一、义务教育课程标准相关要求

       分析课标阐述，课标的结构：前置限定+行为动词+主题内容+后置限定。前置限定中，多以地图为资料，在教学中要充分体现认知过程，从图到文，从图像中得出结论，而不是从课文文字叙述中得出结论，关键是培养读图能力。

二、认识地形特征在初中地理中的地位和作用

       初中地理以区域地理为主要学习内容，通过认识区域的自然特征和人文特征，基本掌握学习区域地理的一般方法。在初中地理中，自然特征主要涉及地形特征、气候特征、水文特征三个方面，地形特征作为影响气候特征和水文特征的不可或缺的因素，因此又是最主要最基础的学习内容。同时，由于地理环境的综合性和整体性，地形特征同时影响聚落选址、民风民俗、生产生活等各个方面，是一个基础性的学习内容，每一个区域的学习内容中都会配一张该地区的分层设色地形图，作为获取区域地形特征的信息，因此培养学生从地形图中读出该地区地形特征的能力，非常重要，是初中地理教学不可绕过的内容。

三、认识区域地形特征的认知结构

案例：人教版八年级下中国地理“南方自然特征与农业”

步骤一：整体扫描，关注整体

      从整体上看，南方地形特征大致分为两个色块，西部以褐色为主，地势较高；东部以绿色为主，地势较低，因此从整体上看，东西差异明显。再从地形类型上看，从地形图上得知，南方地形类型包括：盆地、高原、山地、平原、丘陵，涵括了全部的五大地形类型，因此得出结论，南方地区地形复杂多样。因为内部差异大，所以需要刻画内部特征差异。

步骤二：聚焦局部，刻画细节

       整体上南方地势东西差异明显，首先从西部看，由盆地、高原组成，因此西部以盆地高原为主；东部由长江中下游平原、东南丘陵组成，山地分布其中，因此得出结论东部有交错分布的平原、低山、丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。

下面以具体的区域为例：