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日志

悦读2022:6月阅读加速

已有 96 次阅读2022-6-15 21:24 |系统分类:其他分类

2022阅读未曾停歇,6月高考季,本打算趁热凑热闹,但全国乙卷打击太大,放下高考,还是读书心静。
刚开始看《让天赋自由》和《为未知而教为未来而学》,前者是鸡汤之类的励志书籍,后者属于理论性,而电脑里存着朱永新的《未来学校》趁机一读,虽然以前匆匆翻过,但读来仍然没啥感觉,就算为以后阅读(追求理解的教学设计)打下基础吧。
视角不同,观点各异,多读多听多思考呗。虽然书很新,似乎也注意最新发展趋势,但是个人观点稍多,对未来趋势没有太吸引眼球的东西。
书很薄,也没有追求专业化是属于普及性书籍,但是后面的参考文献可做参考:

朱永新《未来学校-重新定义教育》
主要参考与引用文献
在写作本书的过程中,我阅读了大量的关于教育理论、学习科学、人工智能、互联网、游戏等领域的著作与论文。为了阅读的便利,书中没有一一标明原文出处,在此用“主要参考与引用文献”的方式说明,谨向所有图书与论文的作者表示诚挚的谢意。
图书部分
[1] 伊万·伊利奇.去学校化社会(汉英双语版)[M].吴康宁,译.北京:中国轻工业出版社,2017.
[2] 肯·罗宾逊,卢·阿罗尼.让学校重生[M].李慧中,译.浙江:浙江人民出版社,2017.
[3] 迈克尔·霍恩,希瑟·斯泰克.混合式学习:用颠覆式创新推动教育革命[M].聂风华,徐铁英,译.北京:机械工业出版社,2015.
[4] 萨尔曼·可汗.翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命[M].刘婧,译。浙江:浙江人民出版社,2014.
[5] 凯文·凯里.大学的终结:泛在大学与高等教育革命[M].朱志勇,韩倩,等译.北京:人民邮电出版社,2017.
[6] 阿兰·柯林斯,理查德·哈尔弗森.技术时代重新思考教育:数字革命与美国的学校教育[M].陈家刚,程佳铭,译.上海:华东师范大学出版社,2013.
[7] 联合国教科文组织编.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?[M].联合国教科文组织总部中文科,译.北京:教育科学出版社,2017.
[8] 王作冰.人工智能时代的教育革命[M].北京:北京联合出版公司,2017.
[9] 车品觉.数据的本质:无人不是分析师[M].北京:北京联合出版公司,2017.
[10] 魏忠.教育正悄悄发生一场怎样的革命[M].上海:华东师范大学出版社,2016.
[11] 于永昌,刘宇,王冠乔.大数据时代的教育[M].北京:北京师范大学出版社,2015.
[12] 托尼·瓦格纳.教育大未来[M].余燕,译.北京:南海出版社,2013.
[13] 朱永新,袁振国,马国川主编.人工智能与未来教育[M].太原:山西教育出版社,2018.
[14] 泰德·丁特史密斯.未来的学校[M].魏薇,译.浙江:浙江人民出版社,2018.
[15] 维克托·迈尔-舍恩伯格.大数据时代:生活、工作与思维的大变革[M].周涛,译.浙江:浙江人民出版社,2012.
[16] 维克托·迈尔-舍恩伯格,肯尼思·库克耶.与大数据同行:学习和教育的未来[M].赵中建,张燕南,译.上海:华东师范大学出版社,2015.
[17] 拉塞尔·L.夫,丹尼尔·格林伯.翻转式学习:21世纪学习的革命[M].杨彩霞,译.北京:中国人民大学出版社,2014.
[18] 杰里米·里夫金.第三次工业革命:新经济模式如何改变世界[M].张体伟,孙豫宁,译.北京:中信出版社,2012.
[19] 台湾《亲子天下》杂志编辑部.翻转教育:未来的学习、未来的学校、未来的孩子[M].台北:天下杂志股份有限公司,2013.[20]阿曼达·里普利.世界上最聪明的孩子[M].王少博,译.北京:中信出版集团,2015.
[21] 杨剑飞.“互联网+教育”:新学习革命[M].北京:知识产权出版社,2016.
[22] 路易斯·斯托尔,迪安·芬克.未来的学校:变革的目标与路径[M].柳国辉,译.北京:北京大学出版社,2010.
[23] 王晨,刘男.互联网+教育:移动互联网时代的教育大变革[M].北京:中国经济出版社,2015.
[24] 瓦莱丽·汉农,萨拉·吉林森,莉奥妮·香克斯.学以致用:世界教育趋势及令人振奋的实践[M].瑞萨摄,刘海粟,译.北京:中国人民大学出版社,2016.
[25] 格雷厄姆·布朗-马丁.重新想象学习:互联社会的学习变革[M].纽莎·塔瓦科利恩摄,徐晓红,译.北京:中国人民大学出版社,2016.
[26] 格雷格·托波.游戏改变教育:数字游戏如何让我们的孩子变聪明[M].何威,诸萌萌,译.上海:华东师范大学出版社,2017.
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[28] 吴军.智能时代:大数据与智能革命重新定义未来[M].北京:中信出版集团,2016.
[29] 乔根·兰德斯.2052:未来四十年的中国与世界[M].秦雪征,谭静,叶硕,译.江苏:译林出版社,2013.
[30] 查理斯·里德比特.可复制的教育创新:改变世界的重要力量[M].罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄影,李茂,译.北京:中国人民大学出版社,2016.
[31] 汤姆·斯丹迪奇.维多利亚时代的互联网[M].多绥婷,译.江西:江西人民出版社,2017.
[32] 托德·卡什丹.好奇心[M].谭秀敏,译.浙江:浙江人民出版社,2014.
[33] 阿莱克斯·彭特兰.智慧社会:大数据与社会物理学[M].汪小帆,汪容,译.浙江:浙江人民出版社,2015.
[34] 克莱顿·克里斯坦森,迈克尔·霍恩、柯蒂斯·约翰逊.创新者的课堂:颠覆式创新如何改变教育[M].李慧中,译.北京:中国人民大学出版社,2015.
[35] 托尼·瓦格纳,泰德·丁特史密斯.为孩子重塑教育:更有可能成功的路[M].魏薇,译.浙江:浙江人民出版社,2017.
[36] 尤瓦尔·赫拉利.未来简史:从智人到智神[M].林俊宏,译.北京:中信出版社,2017.
[37] 丹尼尔·平克.全新思维:决胜未来的6大能力[M].高芳,译.浙江:浙江人民出版社,2013.
[38] 戴维·珀金斯.为未知而教,为未来而学:什么才是有价值的学习[M].杨彦捷,译.浙江:浙江人民出版社,2015.
[39] 安索尼·克龙曼.教育的终结:大学何以放弃了对人生意义的追求[M].诸惠芳,译.北京:北京大学出版社,2013.
[40] 陈建翔,王松涛.新教育:为学习服务[M].北京:教育科学出版社,2002.
[41] 肯·罗宾逊,卢·阿罗尼卡.让天赋自由:用激情改变你的世界[M].李慧中,译.北京:中信出版社,2010.
[42] 苏珊·平克.村落效应:为什么在线时代,我们必须面对面重新连接?[M].青涂,译.浙江:浙江人民出版社,2017.
[43] 肯·罗宾逊,卢·阿罗尼卡.发现你的天赋:天分与热情成就幸福人生[M].李慧中,译.浙江:浙江人民出版社,2015.
[44] 埃德加·莫兰.复杂性理论与教育问题[M].陈一壮,译.北京:北京大学出版社,2004.
[45] 方帆.给学生无限可能:细说美国教育[M].北京:中国人民大学出版社,2016.
[46] 德里克·博克.大学的未来:美国高等教育启示录[M].曲强,译。北京:中国人民大学出版社,2017.
[47] 杨澜.人工智能真的来了[M].江苏:江苏凤凰文艺出版社,2017.
[48] 汉娜·格林伯格,敏丝·萨朵夫斯基,丹尼尔·格林伯格.瑟谷学校传奇1:童年的王国[M].章双,贾思婷,译.上海:华东师范大学出版社,2017.
[49] 丹尼尔·格林伯格,敏丝·萨朵夫斯基,杰森·兰帕卡.瑟谷学校传奇2:瑟谷学校毕业生[M].鲍同梅,陈家刚,译.上海:华东师范大学出版社,2017.
[50] 玛丽亚·哈迪曼.脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式[M].杨志,译.上海:华东师范大学出版社,2018.
[51] 吴康宁.重新发现大学[M].南京:南京师范大学出版社,2017.[52]吴康宁.重新发现教师[M].南京:南京师范大学出版社,2017.
[53] 刘铁芳.追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释[M].北京:高等教育出版社,2017.
[54] 米切尔·雷斯尼克.终身幼儿园[M].赵煜鲲,王婉,译.浙江:浙江教育出版社,2018.
[55] 朱永新.新教育实验:为中国教育探路[M].北京:中国人民大学出版社,2017.
文章部分
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[4] 腾讯研究院.经济新常态下互联网内容产业新生(内部报告)[N].2017-06.
[5] 杨念鲁等.遇见未来学校——供给侧改革背景下的办学探索[N].光明日报,2016-08-02.
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[77] 葛冬冬.告诉你一个关于大数据与人工智能的真相:数据化对各行业的冲击,比预想的更猛烈[N].文汇报,2017-03-31.
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[81] 孟宪忠.我们需要什么样的教育变革?[N].文汇报,2017-04-14.[82]吕莉.“微课程”模式的启示[N].中华读书报,2013-06-26.
[83] 解艳华.互联网教育下一站?[N].人民政协报,2017-04-12.
[84] 张力.人工智能与未来职业[J].网络舆情,2017(81).
[85] 殷樱,倪秀.在线教师火热,带来了什么?[N].中国教育报,2016-09-20.
[86] 阮一峰.互联网会让大学消失吗?[J].财经周刊,2015(9).
[87] 万玮.智能化时代,我们需要怎样的教师[N].文汇报,201709-18.
[88] 克里斯蒂娜·帕克森.融合知识携手社会,“参与式大学”来了![N].文汇报,2017-07-28.

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