工作总结报告

  毕业后很少有这样的机会能静下来回顾工作以来的生活，已经无暇顾及自己每天的感受了，生活就在那以300米画圈的范围内重复着一样的动作。得此机会，可以好好的静下心来回想过往，反思当下，放眼未来，来好好的思考自己的生活并规划下自己的生活。  

一、工作总结

   毕业后，一个人带着对未来美好的向往和对工作美好的期待来到了厦门，也从背着书包游荡陶醉于西大美景的学生变成了站在讲台上的老师。角色的转变、环境的转变都让我有些欣喜，但是一个月的工作也让我对自己的未来有些许迷茫和疑惑。目前是在厦门六中的初中部担任初一5个班的地理老师，同时兼任一个班的班主任。生活就是忙的云里雾里，开学前对自己规划的丰满被骨干的现实残忍的击败。每天的生活几乎是两点一线，教室和办公室之间游走，已几乎以校为家，以班为家。办公室的其他老师亦是如此，每天和学生相处的时间最长。在办公室的时间就是潜心备课，用心做课件，上课时尽力充满激情的开阔祖国未来花朵的视野丰富他们的学识，当然自己在这个过程中知识不断的积累，不断的找自己的问题，不断的督促自己做的更好。除了自己埋头干活外，经常去听其他年级老师的课，从中获取经验和亮点，但是目前还没有跨年级听课，对于自己的课磨的还不够好。对厦门感受最深的就是厦门的教师教研的良好氛围，每两周教科院都有组织地理教研活动，请的也都是大神级别的人，从中真切的感受到了用心做好老师的精神，不仅仅是教师技能专业知识也是令我们这种新的老师叹服！

  工作一个月，好多话想说，好多事情都想记录下来，借此机会一一道来。

（一）我该怎么备好一节课

   关于备课，在大学里刘桂霞老师和苏迎春老师给我们了大方向的指引，平时也有给我们指导。到了中学，单枪匹马真枪实干的时候到了，才知道大学没有好好听两位老师的教诲，后悔莫及。只好得自己不断的摸索。在备课的时候除了熟读教材熟练教参外，还会搜集其他相关的资料来丰富课堂的内涵，毕竟地理学科是涉及面较广的一个学科，所以平时备课搜集的素材要全面，除了要全面以外还要学会筛选，因为要贴近生活，符合学生的兴趣。以保证素材能尽到用处。筛选完素材，面临的问题就是如何将素材非常恰当的整合到教材中。要做到无痕迹的整合，前提就是熟悉教材内容的脉络结构。所以在搜集号教材我做的就是梳理教材知识，并画出此节课的知识脉络图，便于素材的整合，和寻找一节课的逻辑主线，使课堂能流畅且有逻辑性。

    除此外，备课要充分考虑到学生的学情，并且要充分发挥学生的主体地位的作用，因为最终课堂的主题是学生。刚开始时过高的估计学生的自觉性和知识的广度，在课堂设计上难免过难，所以学生的配合也很不够。在这种情形下我逐渐的改变，通过再教学设计上加上一些简单的活动，让他们自己或者以小组的形式进行，进而提高他们的参与度，让他们对地理学科充满兴趣，对自己也充满信心。而且在筛选素材的时候要考虑符合学生的年龄阶段，符合他们的兴趣。这样的课堂才能有效高效地让学生掌握知识并学会掌握知识的方法。

    目前备课面临的最大的困扰：第一就是如何地整合生活中的素材，将其合理地与教材知识点进行融合；第二就是寻找整节课的主线或者是暗藏的主线，进而将知识点有逻辑的串起来，使得课堂更有紧凑感。关于这两点我也是极力的想做好，但是有一种黔驴技穷的无奈，在七年级下册认识区域部分去整合素材寻找主线较为容易，而七年级上册的自然地理尤其是地球和地球仪部分，要很好的整合素材，并使课程更加有趣味性还能让学生明白真的让我很困扰。可能困扰来源于我所积累的知识太少了，视野太局限了。所以这学期还是得多听课，听不同老师的课，不同风格的课。除此之外还要多积累一些好的教学案例和发现生活中的地理知识，丰富自己地理课堂的涵养。

（二）、我该如何上好一节课

如果说备课是理论准备阶段，那上课就是实践理论的过程。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时足够的课堂驾驭能力也必不可少。

   作为地理教师，课堂之上，第一要注意的就是教态和语言。做到举止自然、潇洒，语言准确、幽默、风趣当然是每个老师的心愿，但是作为一个刚刚走上讲台的年轻教师，要想一步达到如此状态自然有点困难。因此，我总是为课堂创造轻松、愉悦的氛围。必要的肢体语言和面部表情也是很有作用的。在教学语言上，我也尽我所能，有情感、有抑扬顿挫、呈现给学生们。另外一点，就是要充分利用学生的生活常识，带领学生运用地理知识解读生活中的现象，对教材进行深入挖掘。目前说来，我主要采取以下的手段提高课堂教学效果。

首先是多听有经验的老师和其他老师的课，学习其他老师优秀的教学方法，看其他老师如何处理教材，用什么方式来落实教材中的重难点，如何调动学生的积极性。除了地理课外还可以多听其他课优秀老师的课，学习他们的优秀的课堂设计和优秀的课堂管理能力。在自己课堂实施的时候，我会通过活动让他们有自我展示的机会，并通过表扬来提高学生的学习信心。常言道：学高为师，身正为范。每天我都以饱满的热情和昂扬的精神面貌面对学生，既与学生保持师生关系，又不离得过远。我始终坚信教师和学生应该是亦师亦友的关系。在这样的氛围中完成一节课，效果要好很多

其次着重开阔学生的视野，培养学生的兴趣。地理是以个涉及知识面很广的学科，所以课堂上着重培养学生拥有世界视野，有情怀的人。

最后上完一节课后及时反思，及时修改教案，让每一节课闭上一节课更精彩。课后反思能让我及时发现明白自己存在的问题，并及时的完善教案。

（三）、自我的专业成长

     当老师以后最害怕的是自己在教学的过程中不断的榨干自己，到最后讲的内容都是干瘪的知识点。所以非常关注自我的专业成长。在厦门好的就是有给我们提供交流的平台，教科院也在不断的给我们树立榜样。第一次的教研活动，杨思窍老师讲了如何命题，听了之后才知道然来地理题还可以如此的精彩，才知道地理老师的制图能力也可以如此的高超。顿时觉得得鞭策自己去学这些方面的内容，但一回到办公室就被各种繁琐的事情纠结。第二次的教研是柯旺花老师讲的微课的开发与设计，柯老师的“花花世界系列微课”终于让我明白微课存在的意义。这两次讲座让我觉得，很多事情你不做，永远都不知道它的价值和意义。无论是微课还是学案还有制图，我觉得都得去尝试，慢慢来，做了肯定会有收获，专业书也要经常翻阅，专业是地理老师的立身之本，绝不能丢。