在QQ群里，大家所提的问题五花八门，有关于星韵网站登陆和QQ群文件下载的这种基础知识类的问题，也有关于试题解答的这种具体类问题，更有关于新闻热点讨论的询问，乃至教学方法、复习方向这类大型讨论类的问题。问题的方向多样化，我觉得满符合大家的工作和生活环境，反映了当前大家的所思所想，反映的是大家当前的关注点，个人觉得真是谈天说地的感觉。多样化的问题，意味着就有多样化的解答。有的问题能够激起大家的热烈讨论，有的问题犹如石子落入湖面，泛起一丝涟漪之后，就迅速消失不见。

       为什么会出现这种情况呢？个人认为与问题的设置有很大关系。在QQ群里问问题，自然是希望得到快速解答的，但是快速解答的很重要前提，是你的问题难易与否，难易与否受到发问明确性影响。

【问题太宽泛】

    比如有些问题太宽泛，比如怎么复习，这个问题其实很大，泛泛而谈就是该怎样复习就怎样复习，重新炒一遍冷饭罗。这样听起来是不是很空泛，问题本身也是有点空泛的其实。这种情况的问题下，大多数的群友其实也不爱回答，我也觉得是有些不好回答，往简单了说就是重新来一遍，往复杂了说需要注重方法、技巧，里面复杂得很。这个问题其实可以作为很大的讨论性话题座谈这样的，不适合用于大家马上告诉或者能够解答的上来的答案。

     太宽泛的问题容易让人抓不着点，不知道你要问的是什么方向，比如有时会有一些同学，问说老师，我地理都听不懂啊，地理怎么学啊，这种问题，作为老师，听到的时候，是不是有一种即便想要帮助他，但是都不知道从哪里下手的感觉。因为地理听不懂，是哪个方面听不懂，需要讲解的是什么样子的题型，不懂的是原理，还是原理涉及到的题目解答，咨询方向不够明确，所以没法下手回答。

【问题太简易】

      但是，问题太小，即便很明确，也很少人回答。比如有的问题很小而且很简单，比如星韵网站在哪里，其实百度首页即可得到的答案，如此基础，相当的没有挑战性，于是这类问题归结为发问者有点懒，因为大家都会，所以绝大多数的群友也就一笑而过，懒于回答了，因此，就如沉石一样迅速淹没了。当然，有时会有星友加以回答，偶尔管理也会吐槽一下，该提高网络素养啦，网络教研的技术有待提高这样的话语。仅仅是在群内泛起了涟漪而已。

      太简单的回答起来没有挑战性，就像很多时候学生问我们一些地理问题，明明就在书上，有些都是讲过的，但是学生没有去自己翻书就来问了，作为老师的我们，是不是觉得没有挑战性之余，有些无奈呢，当然最后我们有时也会回答学生，就像管理有时也会回答这类问题一样，但是会不会有点“被你打败了”这样的无力感？

【问题要明确】

      引发热烈讨论的题目，我个人觉得主要有明确的询问方向，比如试题类的问题讨论相对较多，试题类如果发问者预先将试题要询问的项目明确的指出来，比如讨论某某题目答案是A，发问者自己选了B，他将自己对B的理解写出来，然后贴出正确答案A，再发问说为什么选A，那么这里的问题就很明确了，而且也可以看出发问者自己做了努力，试图理解，不过是没有理解到正确答案，那么回答问题的人，也就有了方向，帮助发问者进行解惑。

       热烈讨论的题目，我觉得有点像是师生之间的教学相长的关系，比如我们常常说的“最近发展区”，这样的题目，存在大家知道一些，但是又不是那么明确，需要深入思考一下，将知识稍微变化一点，进一步演化才能得到，那么，大家能够把握答题方向，同时，又能够获得挑战赢得成就感，这样的问题，才能够激发比较广泛的讨论吧。

 【后记】

      由此，我后来想到，我们在发问的过程，是不是其实有点像我们在命题的时候，问题的设置呢？过于简单易得的答案，难度值过低，那么大家都会做，可能就会变成废题；问题太深，难度值过高，大家都不太会，或者完全摸不着方向，那么也会变成废题；只有那些，明确又有挑战性的题目，有一定难度，又不属于超纲类的问题，才能成为选拔学生能力和掌握知识程度的好题。所以，我们利用在QQ群发问的机会，其实也是磨练我们命题能力的一种方式不是么？