每一年的下期，卓同教育都要举办教研节。今年的教研节除了传统的全员竞技赛课，中考题解题考试比赛以及我们的学部亮剑活动，最重头戏在后面，那就是团队展示课堂教学展评。学校制定的比赛规则是，采取学科团队独立完成，本堂教学内容解读，教学设计和课堂教学展示，活动具体流程如下，

准备阶段：参赛代表提前两天到组委会办公室抽课题。所有展示结束后，排名进入前三分之二的队伍才能进入上课环节。参赛选手团队准备两天，准备内容：理念引领，教材解读，教学设计，现场竞技。前三项用时三十分钟，讲课四十分钟。一共七十分钟。展示评比参赛学科团队对相关教学内容的准确，深入的解读能力。从既定教学内容及目标的确定，教学策略的选择，教学程序的安排和教与学活动的预设等方面，展示，评比参赛学科团队的课标研究和构课能力。教材解读与教学设计能力，展评三十分钟。包括，1.主体陈述：即展示团队推荐一名成员就教学内容解读和教学设计分别进行陈述，时间十五分钟，若制成课件，脱稿演讲，可酌情加分。对照文稿，照本宣科，酌情扣分。2.成员助力：团队其他成员进行阐释，补充，时间五分钟。要求，除主发言人外，人人都要发言，如少一人，在总分中扣一分。3、评委质询。评委只有教材，文本解读。和教学设计，提出问题，学科团队作答，时间为十分钟。第二一个大方面，课堂教学能力展评，四十分钟。由入围团队，推选一名教师，承担智慧课堂教学展示。

在这一次教研结团对展示中。我们的团队。群策群力。取得了优异的成绩。其中我们抽到的课题是《人类的聚居地—聚落》。我们用最短的时间，解读，教研节的要求规则。然后由我做总负责人做策划，分工。大家认真研读教材，进行教学设计。精编学案。采取旅游的话题。紧密结合遂宁的实际情况。设计了这一堂课。最关键的是，我们不光有文本，还做了配套的，ppt，非常漂亮。评委的一致好评。 最后获得了冠军。

应该说最大的收获是后来的专家质疑点评。我校邀请了经验丰富，一直通关我是地理教研的张所长做评委。自已环节张老师先是对各组进行了专业的提问，课标与教材的关系处理这个问题我做了简单阐述，我认为上一堂课之前一定演研究本节内容的课标，它是编写教材的依据，然后根据课表用好教材，适当取舍，补充。用教材而不是教教材。当张老师提问你们确定什么是聚落这一课的难点如何突破时，我们组的龙老师做了解答，我结合我们的教学活动做了有理有据的补充。高初中第一阶段结束后，统计人员加紧统分。评委合议，我们进入第二阶段，新校区的初中组淘汰。在展示课堂环节，我们组的伍文平老师和23班的孩子一起精彩演绎了40分钟，充满智慧，旅行为主线，通过城乡之旅，穿越之旅，遗产之旅等活动,给学生提供动口、动手、动脑的机会,让学生在读图中学习,从析图中总结,使学生对人地关系形成初步认识,帮助学生树立尊重文化、热爱家乡的情怀。

所有讲课结束后，张老师对我们进行了专业培训。张老师叮嘱大家一定要明确地理核心素养的培养。现在的高考和以前不一样，综合分析能力和人地观很重要。其次是明确课标与考纲之间的关系。研读考纲。新时代要学信息技术，让课堂生动活泼，否则会被淘汰。

总之，教研节是充实的，大家拼智慧，拼能力，拼团结。累并成长着。