日志
关于“好习惯”的理解
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在教学过程中，中上游生与优生的差别也许就在一个“良好的学习习惯”。都知道好习惯对学习具有非常重要的作用，都立志要养成好的学习习惯，可好习惯有哪些似乎让大部分同学蒙圈。
把好习惯有哪些列出来，让孩子们对照自己的实际情况进行选择匹配，能帮助他们找到自己欠缺的地方。
1.预习的习惯：在学习新课之前进行预习，知道自己哪些知识已经掌握，哪些知识有困惑需要课堂上着重解决。这样，课前就对知识有了一个初步的把握；
2.认真思考的习惯：在课堂上针对问题认真思考，有理有据，不盲从，不依赖教材或者说是迷信教材、教辅书等。认真思考的孩子不会死记硬背，容易把握问题的本质；
3.有问题主动提问的习惯：有问题经过思考之后还是无法解答，但是有解决问题的部分思路，这时候就要积极主动的提出来，求教于同学、老师等，不把问题搁置；
4.认真倾听的习惯：在别的同学提问或回答问题时，认真倾听，对比自己的答案发现不同或学习可取之处。在日常生活中也要善于倾听，做谦谦君子；
5.复习的习惯：根据艾宾浩斯遗忘规律，复习的节奏要跟上，才能较长时间内掌握某些知识，才能温故而知新。同事，做作业之前也要先复习再做，这样才能发挥出作业查缺补漏的真正作用。
6.善于观察的习惯：地理的学习来源于生活最终要回到生活中去，因此要有一双善于观察的眼睛，发现日常生活中的地理现象，能用学过的知识解决日常生活中的问题就是一个优秀的地理学员了。
当然好的学习习惯不止这些，在以后的时日中会逐渐完善起来。
目前要做的就是让学生思考，自己有哪些好习惯，哪些还没有建立起来，在学习中相互鼓励，争取在学习生活中呈现出越来越多的好习惯，有一个愉快的求学过程！
