农业是第一产业，是国民经济发展的基础，农业区位分析是教学中的难点，也是高考的重点。因此，如何调动学生的积极性上好一节农业区位分析的课是备课的重点。

       这节课分为两个课时，第一节课时先给学生做好了有关农业的基础知识的铺垫，农业的定义，分类和影响的自然和社会经济因素。有了第一节课的基础，决定第二节课结合课本上的练习题，进行小组讨论。来检验同学们的学习效果。讨论的题目是给你一个十个足球场大的一块市郊土地，你打算如何经营？为什么？

我们班级一共有59个同学，共分为9组。讨论时间3-5分钟，讨论结果如下：

     第一组：养鸡 ， 原因是可以给城市的人提供鸡蛋和鸡肉。

      第二组：养花（种植郁金香），原因郁金香可以用来观赏，也可以经营盆栽出售。

     第三组：养牛（奶牛+肉牛），原因是牛奶和牛肉价格高，城市的需求量比较大。经济收益高。

    第四组：种植业+养殖业  种植水稻和养羊， 原因是多种经营收益高。（这就是发展了混合农业）

    第五组：养鱼+种植桑树，桑树落下来的果实和叶子可以喂鱼，鱼塘里面的淤泥可以为桑树提供肥料。（这个组的同学基础好，可能以前了解过桑基鱼塘，我及时给予点评：形成了良性发展的农业生态系统）

     第六组：多种经营，养花+养鱼+养牛+养鸡+种玉米  顺便发展农家乐。（第六组的思维已经很好了）原因：市郊地区的交通便利，市场广阔。

     第七组：和第六组类似，该组学生没有多阐述。

      第八组：养鸡+种草莓+加工业+农业观光旅游和体验    原因：小的和坏的草莓可以喂鸡，鸡粪可以给草莓增加肥料。（也形成了良性的农业生态系统）  可以发展鸡肉罐头加工，购买者可以直接参观后再购买，也可以自己摘草莓，体验采摘的乐趣。

      第九组：首先给农场起一个名字叫快乐农场，（此处掌声鼓励，有品牌意识） 十个篮球场就具体划分为十块区域分别发展不同的农业类型。养花+养鱼+蘑菇+竹子+养猪+养草莓+柚子+养鸡+种植业+观赏区域。原因：多种经营收益高，顺便发展旅游业能提高知名度。

       总体点评：同学们的想法非常好，现在也许只是一堂地理课，但是以后你们所讨论的事情有可能变为现实。现在大环境鼓励大学生创业，只要你有想法敢创新，一切都有可能发生。顺便给他们讲了一个成功的案例，北京大学毕业的学生邹子龙和几个同学毕业后在珠海市市郊农业，创立了绿手指份额农园品牌。全力推广“社区支持农业”（CSA）理念，即生产者和消费者共同分担有机生产的风险，也共享其中的收益。

       同学们刚刚提到了混合农业，澳大利亚的混合农业就非常典型，种植业+养殖业（小麦+养羊）的混合农业，他们可以合理安排自己的农时，也形成了良性的农业生态系统，可以根据羊毛和小麦的价格来决定是多种小麦还是多养羊，市场的灵活性也很强。刚刚同学们也有很多提到了混合农业，有的小组不止是两种的混合，你能合理安排农时吗？经济效益能达到最大化吗？因此，老师总结你们发展农业项目的宗旨要达到经济效益+环境效益+社会效益相统一，因地制宜，因时制宜的发展好各种农业。