昨天有幸听了河南平顶山三中张芳老师关于情景教学的静坐,讲座主要从情景教学的含义、实施情境教学的意义、情景教学的设计原则、情景教学的设计方法、情境教学的设计误区、情景教学的设计体会等六个方面介绍情景教学。
①在认识情景教学含义时,分别以中东、欧洲西部、图说航运三节课为例介绍了情景教学的内涵,此处张老师强调要结合学情设计情景;
②在实施情景教学意义环节,张老师认为实施情景教学主要是培养学生兴趣、树立合作意识等等;
③在情境教学设计原则这部分,提到尽量让情景生活化,具有时代性,更要体现学科性,也要对教材进行整合(趣味性可以用地理的三行情诗,罗春老师的小苹果等等,多考率一些生活化的内容)也提出一境到底,(我认为只要能激发学生学习的热情,不一定要一境到底吧。
④在情境教学设计方法部分中提到可以用问题、时事、语言、实践、表演等创设情境;
⑤设计误区环节,提醒我们把握学科特点,切忌脱离学科,虎头蛇尾等
⑥最后,张老师分享了自己情境设计过程中的一些体会
有以下几点感悟:要多去观察,做一个有心人,发现生活去创设情境;如何让情境一境到底(此处希望前辈们多多指导);还有哪些更好的吸引学生兴趣的方法