关于国学，我迟迟没有动手来写。关键人物有二，师姑孙峰和杨清老师。

至今，杨庆老师放的视频《马校长的合唱团》还历历在目。当时含泪的感动还在我心。让我感动的有两点：其一，马校长的拳拳之心。其二，每个人都可以成功的启示。用句比较俗的话来说就是，每个人都是天使。都有隐形的翅膀。至于能把翅膀变成显行的，或需要有名师，或需要个人十分的努力。

杨清老师，我有几个不同的想法，就拉着杨老师聊到全场人走光光。还一起步行回去，一直到杨老师和师兄刘仁贵的住处，意犹未尽。

杨老师在讲解的过程中，举了一个例子。说一个同学来问一个问题，问一遍，好，我态度很好；问第二遍，我还态度好；问第三遍的时候，是不是就......。言语之中，对于自己的做法，有点不满。这是对“诲人不惓”的解释。试问，有几个老师能做到，面对一而再再而三的询问，（而且问的是同一问题，特别是在你感觉你已经讲的很透彻的时候）能够保持一贯的热情？我自问，我还做不到。

对于《功夫熊猫3》里，中国元素的应用，在看完这部片子的时候，就很有感触。前几年的花木兰，被改编成电影，在全球席卷票房上亿元。这些问题说明了什么？是国学的丧失吗？杨老师有这样的感叹。我的看法有些许不同。应该有这部分的内容。但还有一个非常重要的原因，美国的动画产业已经非常成熟。其技术，创意，给你同样的素材，以中国现在的水平来看，是没有多大的可能做出同样水平的电影。中国的动画产业，还在初期阶段。当然比较前几年有很大的进步。

国学有没有丧失？这已经是不争的事实。韩国作为我们的邻邦，其儒家文化出自我国，而韩国继承和发扬的程度，远较中国好。前一两年有一阵子国学热，这体现在了对下一代的教育上。从去年开始，又开始转向。开始流行绘本教育。放弃了我们传统的优秀文化，改向外国做的比较成熟的绘本文化。连幼儿园都开始发这样的书。对于经典诵读部分（原来放的诗歌等），反而放弃了。对于这个问题，我持怀疑态度。国学的经典到任何时候，都应该在幼教中占有一席之地。如果想要国学不继续沦丧，国学精髓的日常渗透，对于下一代的培养，势在必行。

对于国学，我的水平只能说窥见一斑。需要学习的地方很多。对于师姑，能够读完《徐霞客游记》等，中国古典地理学书籍，我很佩服。不久前我去买了一本《徐》。我想静静的体会古人游历山水的美妙感觉和甜蜜的艰辛之旅，还有其文字间散发的淡淡古意。幼教中看到一个事例，如果孩子啃完一部大部头（通常不那么有趣），家长会请好友来一起郑重其事的为儿子庆祝。也许，我看这些古典地理学的东西，也会感觉不那么有趣，但如果有益，我为何不去尝试读完？

国学博大精深，藉由成都行两位大师的启发，我想我会更加多的关注和学习这部分的知识。真正得国学精髓的人，一定是个包容的人，儒雅的人，有深度的人。

国学，我要做其中的一位继承者，传播者。