日志
一道重写第三次的作业题
热度 6 ||
在上节课的教学中，我提到了我布置的一道题：分析我国为何夏季普遍高温而冬季却南北差异大的原因。
第一次布置下去，第二天早上教的作业。地理课代表秦剑告诉我，同学们大多数不太懂。我错略的看了一下，确实写的不理想。第二次布置下去，几天教的作业，改了不到二十本的时候，我改不下去了。问题多多。首先写一个问题，没有写清楚问题就提是什么的同学，占了百分之五十；其次是图。画的乱七八糟。没有地轴，没有赤道。好一点的画了特殊危险和地轴晨昏线，但太阳直射回归线的时候，晨昏线和纬线的切点却不在北极圈上。第三，也是非常重要的一点：基本的叙述规律基本不了解。前面讲冬季北方日照时间如何如何，南方地区的太阳高度如何如何，就得出了北方温差大的结论。面对这个问题，我真的很无语。却不得不思考。
我把地理课代表找来，交代了画图的基本要求，和叙述的基本方法，要求在第二节课大课间时给大家讲解一下。作业，重写第三遍。当然认为自己没问题的可以原封不动交上来。
第三节课的课件，地理课代表又来找我，问了我相关的问题。我知道了，作业无望，我下午必须亲自再要求过，才有可能让大家正确的完成作业。
（比较难过，先写完了过程。）
这道题，我要求画出光照示意图，要求分别分析夏季和冬季的原因。画图是对这部分知识的一个内化过程。知道太阳光线和地面垂直是什么样子；晨昏线和光线的关系；以及太阳直射点维度与晨昏线与之相切的纬线度数的关系。叙述是为了理清楚思路和联系叙述问题的能力。
讲解的过程，我的图画的无可挑剔。讲解我也自认为表述的十分清晰。究竟是哪里出了问题呢？
我在想，学生可真懒惰啊，怎么可以似懂非懂的就把作业给写出来交了呢？看了练习册后，又有新的感触，这帮小子开始想糊弄我。他们感觉我很厉害（说实话，我感觉我就是要求比较严格一点）。
这个问题处理起来很容易。但如果不解决问题的关键所在，以后类似的问题，难免还会发生。但关键点在哪里呢？我又应该怎么做呢？我不想这个问题继续困扰我。
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发表评论 评论 (14 个评论)
- 回复 锈斧头
- 不知道你的讲解、图示过程。如果是我我会这样：1.气温高低由获得热量的多少决定；2.在下垫面物理性质差异不大的情况下，影响热量多少的因素有二：①是太阳高度，②是日照时间；3.夏季我国南方正午太阳高度比北方大，但是日照时间比北方短，所以南北方气温差异不大，而夏季太阳直射点在北半球，我国南北方正午太阳高度都较大，获得的热量多，所以普遍高温；4.冬季北方日照时间远远短于南方地区，加之争取太阳高度比南方地区小，故北方获得的热量远远少于南方地区，所以冬季我国南北温差大。这里打的文字很多，实际教学结合讲解我会用简单的图示（思维导图）板书出来。关于画光照图的问题，我觉得在这里不好使。另外，估计学生的完成情况不好也有态度的问题，但是没有弄懂可能是主要原因。耐心！不要以为自己讲得天衣无缝，学生就理解得准确到位。嘿嘿，一家之言！
- 回复 笑看人生
- 师叔出手，就是非凡。思维导图，有意思。考虑的比我周到。画光照图是因为学生不明白白昼长短在光照图上的体现。正好讲到这里。我下午再讲时，会继续完善。
锈斧头: 不知道你的讲解、图示过程。如果是我我会这样：1.气温高低由获得热量的多少决定；2.在下垫面物理性质差异不大的情况下，影响热量多少的因素有二：①是太阳高度， ...
- 回复 锦江渔夫
- 恕我愚钝，你在文章中提到的第一个问题我没读懂，所以我以下的评论仅仅是针对第二、三个问题。
首先，你似乎是要求学生图文结合，回答你所提的问题——这个要求对于绝大多数学生来说要求太高了，除非你的学生是你所在地区的顶级学生。
其次，我们常常天真的以为我们认真、仔细地讲过了学生就应该掌握了，但事实常证明我们过于天真了。呵呵，你似乎也有点天真！对于图，你讲的时候注意讲了一些注意事项没（这些注意事项来自于你以前的教学经验）？对于逻辑性较强的知识点，如果你讲了，那学生理解了没？对于高三教学，一般要求讲练结合，并且训练应该是当堂进行。在课堂上，你画图后让学生画没？你在课堂上分析原因后让学生重复给你听没？如果没有，那么我会把你布置给学生的课后作业当做是第一次训练，学生出现这样或那样的问题很正常！
最后，学生文字表达能力的形成是一个长期的过程。如果学生基础较差，你最好现在别指望学生能做到简洁、准确、条理清楚地用文字表达他们的观点。对于我的学生，如果到高考时他们当中有50%能基本做到这一点我就已经很满意了。学生的文字表达能力首先是由他们的语文水平决定的，当然他们对基本的地理概念的把握也会影响到他们的文字表达能力。对于在描述和阐释地理事物能力（地理学科的文字表达能力）方面，我想有两个问题比较重要：一是准确理解基本的地理概念（或者说基本的地理术语）；二是适当让学生记诵一些经典答案（或者说教材中一些答题时需用的机率比较大的语句），以让学生形成地理语感。
如果你教龄再长些，或许你就不会对这样的问题感到困惑了！
- 回复 笑看人生
- 正如叶老师所料，我的学生是很差的。我从高三开始接手。今年的高三我用尽全力在教。我点点滴滴来培养。这样的突出的问题表现对我教导他们会是很好的帮助。叶老师所说的注意事项，我也有注意。我认识到相对于我们这样的学生：第一，要认真得法的教；第二，不能因为他们差降低要求。高考不会仁慈，所以我也无法仁慈。他们要做的是比别人更多的努力。
锦江渔夫: 恕我愚钝，你在文章中提到的第一个问题我没读懂，所以我以下的评论仅仅是针对第二、三个问题。
首先，你似乎是要求学生图文结合，回答你所提的问题—— ...
