二模的课，真不好写实录。就是实打实的干活呗。

上一节课，对一模的试卷做了分析、评估和点评。大题基本都可以类型一致的高考题。自己花了一节课的时间找到了原型，分析了做这类题目的方法和答题的思路。给学生讲解花了一节课，要求学生对分析思路和方法重点注意。当然，在给出一模答案的基础上，原型的题目要求学生先做，然后找人回答了一下，做相应的点评。加深印象嘛。总是感觉，地理高考，课本已经不是特别的重要。更重要的是答题的方法和技巧以及地理素养的养成。

言归正传，今天特意来写一节正经的课的课堂实录。

首先是课堂提问默写。我谈一下我的安排。

因为一模的考试，我感觉已经很久没上地理课了。二轮的第一节课的内容，我已经要求把该记的东西都记过了，而且已经检查了一次。上一次是提问的形式进行的。这中间隔了有十来天的时间，算算也该忘记的差不多了，昨天晚上夜自习时，我已经安排了，今天上课要提问默写。并且，必须得满分，如果不得满分，这部分的所有内容抄写五遍。个人感觉提问的形式，还是让很多人有机会成为漏网之鱼，所以对于重点知识，还是要全面背写。今天早上的提问，设计了五个问题：1.画一个东西半球的图。要求画出0度和180度经线。必须是东半球一个半球西半球一个半球。2.等高线的基本特点。（6点，这六点是一轮资料上的内容。二轮复习要求结合一轮的资料。以最完善的东西作为复习的依据。）3.陡崖的计算公式。（3个，要求写明公式中字母的含义。）4.写出凸高为低，凸低为高的含义。并举例并画图说明这一规律。5.写出等高线分布规律的表述方法。

提问结束，收上来答题的本子。然后给十分钟，让学生再回顾一下刚背写的内容。自己做到心里有数。进行了下一轮的背诵安排。下次提问难度会加大，有可能出实际的问题，要求应用。

二轮的复习，还是以习题为主。做过的课时作业1里面，讲了三组选择题。试题调研题目出的不错，以高考题为主。

（2010全国1卷）假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如图3所示。R点在地表的垂直投影为S。据此完成9～11题。（图贴不上来，我就不贴了啊。相信大家都知道是哪道题目。）

9.S地的纬度

A．与M地相同        B. 介于M、N两地之间        C．高于N地        D. 低于M地

10.如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下，则这一时期

A．S地的白昼比N地长                 B. 美国加利福尼亚州火险等级高

C．巴西东南部正值雨季                 D. 长江口附近海水盐度处于高值期

11.若R点沿直线RS

A．上升，看到m、n的两交点间距离加大             B．下降，看到m、n的两交点间距离加大

C．上升，看到m、n呈现弯曲方向相反的相交曲线     D．上升或下降，看到m、n的形状保持不变

【点评】（这些话不说给学生的啊，自己心里有数。）这组题目，要求比较高的空间想象能力和理解能力。还要有非常扎实的地理素养。而且，感觉太像考察立体几何。我认为不符合新课标高考的趋势。但是遇到的话如果不讲，会给一些比较好的学生留下心理上的阴影。所以还是选择讲了一下。希望出题的同志们，以后在编写资料的时候，少给新课标地区选这类题目。

这组题目，昨天夜自习时，我给出了做这题需要自己画出来的图。让同学们充分的讨论和思考。今天上课，是我亲自讲了一遍。没有让学生讲解。主要是不想在这种题目上浪费太多的时间。对于差班的学生，我讲了一遍，然后告诉他们，如果不会，就不要想了。放弃是上上之选。

第二组：

读图1，完成6～8题。

8.在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13米，若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约（　）

A.15米　　　　　　　B.40米　　C.65米　　　　　　　D.90米

【点评】图因为多次的复制粘贴，已经不再是1厘米的标准单位。很多此类型的题目都存在这样的问题。这道题主要要考虑清楚坝高13米隐含了怎样的条件。其次要明白，筑坝的基本要求。难度也比较大。

这题，还是我讲的。首先讲清楚坝高13米隐含的是什么内容；然后找到建堤坝的地方，让学生量出长度。最后我用的是，七分之六乘以五十。因为图上量得的是6毫米，比例尺是图上七毫米，代表实地距离50米。讲完，让学生自行讨论，然后巡视了几圈在下面解决问题。

最后一组比较简单。我让学生讲的。这里就不赘述了。课堂总共用了1小时二十分钟。

最后布置了每两天写一个课时作业。要求一节课能完成，在训练时要注意正确率。要又快又好。课下预习第二专题的内容，结合一轮的资料。周一交二轮的书和作业。书上要有标注重点和疑问。有自己的体会也写到书上。