热度 2|
一年一度的现场沙龙是我们地理E团队的年终总结会,更是队员们所期盼着的一个节日。
汪功攀老师以一节“河流径流及其变化”为我们展现了精彩的课堂风景;张立平深夜赶制的2013E团队大事记让我们重温了一年以来我们成长的足迹;分组的研讨让我们进一步领略了课堂的神奇和美妙;而最后的队员分享,那么多斑斓的图片、丰富的资料以及精彩纷呈的微设计,为2013年的共同研修画上了一个完满的句号。
分享--我最满意的一个教学微设计
设计者 |
主题 |
我的印象 |
汪功攀 |
河流径流及其变化 |
捕捉生成资源,于一问一答之中彰显教师智慧 |
钱跃兰 |
自然界的水循环 |
以赤壁赋导入,有新意 |
戴恩宇 |
练习评析 |
小组合作学习初见成效,如何让沉默寡言者开口? |
方正梅 |
锋面系统 |
添加辅助线,旨在帮助学生理解锋面。 |
甘秋华 |
地球运动 |
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傅志燕 |
营造地表形态的力量 |
趣味性的导入与精美的图片作为提升学生学习兴趣与热情的载体。 |
王杰 |
冷热不均引起大气运动 |
没有PPT的辅助演示,总觉得少了些什么,不能完全表达出设计者的意图。 |
杨姗姗 |
国际日期变更(日界)线。 |
设计者旨在动态模拟演示日期变更,突破难点。(我却有些糊涂) |
葛晓雯 |
洋流对沿岸气候的影响 |
用同纬度东西岸的景观进行比较,是个创新。 |
丁丽华 |
判读等高线图中坡度陡缓 |
三句话,对照不同很有创意。 |
凌夏 |
气旋与反气旋 |
在水平方向上、垂直方向上描绘气流的运动的同时,增添气压变化图是一个很不错的想法 |
吕叶萍 |
洋流的分布规律 |
先规律后成因,尽量使之符合学生的认知规律 |
赵巧燕 |
水资源的利用 |
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周梦婕 |
水资源的利用 |
“水交易”--很有卖点的导入 |
刘芳 |
河流相互补给 |
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潘丹 |
地理环境的差异性 |
学习地理其实也是一种美的体验 |
张云花 |
世界洋流分布规律 |
打破书本顺序,是否真正利于学生理解? |
胡冬霞 |
褶皱的形成 |
动态演示背斜和向斜形成的倒置地形 |
刘飘 |
世界气候类型的分布 |
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司马琴 |
交通运输 |
问题设计很有意思 |
李开春 |
大气的水平运动 |
将传统的立体图转换为平面图,不一般的设计 |
姚花 |
土地资源的利用 |
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史倩 |
气温的变化与分布 |
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林昕妍 |
交通运输方式的选择 |
运用大量生动形象的图片,让人耳目一新 |
张立平 |
气候类型 |
谷歌在地理教学中的应用进一步证明现代技术用得好是可以 |
严小兰 |
大气受热过程 |
冬天我们都需要热量这个导入很接地气 |
谢青青 |
荒漠化 |
没有PPT的辅助演示,总觉得少了些什么,不能完全表达出设计者 |
秦兆吉 |
世界海洋表层洋流分布规律 |
使其动使其阻使其偏三句话总结出洋流的影响因素 |
顾玲燕 |
西气东输 |
没有PPT的辅助演示,总觉得少了些什么,不能完全表达出设计者的意图 |
管华俊 |
影响气候的因素 |
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王媛媛 |
世界洋流的分布规律 |
能够根据教学中遇到的问题及时调整,使其更符合学生的认知规律。 |
商中亮 |
日出方位 |
用竹棒作为教具结合生活体验演示日出的方向,形象生动。 |
在新年到来之际,让我们共同祝愿我们的团队更有凝聚力、更有生命活力。
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