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安瑞: 坚持

昨天 19:37 回复|

小黄先生: 在公开课的时候，同事们也去听课，给出的意见就是，我简直是在堆叠知识，挪列知识，缺乏分析，那请问老师怎样增强地理老师在教学过程中的分析能力呢？

前天 08:40 回复|

豫-春暖花开: 好久没有登录，感觉空落落的。回家的感觉，真好！

2020-5-22 10:20 回复|

@!#: 大家好，新地理教师，前来报到。望诸位前辈，多多指教！

2020-5-13 12:43 回复|

景荣: 要事第一，以终为始。

2020-5-5 19:12 回复|

长江口口: 意义即关联，发掘意义即建立关联，延伸各种关联。

2020-5-2 01:46 回复|

geonet: 在即将结束网课时候邂逅钉钉云课堂

2020-5-1 09:43 回复|

geonet: 中国古代社会，特别是在春秋战国时代，记录当时发生的事情的时候，都用了非常简短的话语，不同于现代社会，当时的文字简洁干练，简简单单的几句话甚至是几个字，就能完全将事情的原委说清楚，甚至还包含了在看待这件 ...

geonet: 甚至还包含了在看待这件事情时，记录的人所持有的态度。（微言大义：汉·刘歆《移书让太常博士书》：“及夫子殁而微言绝，七十子卒而大义乖。” (4-23 06:35)
geonet: 《汉书·艺文志》：“昔仲尼没而微言绝，七十子丧而大义乖。”-他们解经，只重～；而所谓～，其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。 ◎朱自清《经典常谈·尚书第三》 (4-23 06:38)

2020-4-23 06:33 回复|

sulie: 间歇性斗志昂扬，持续性烦躁迷茫。

2020-4-22 20:12 回复|

安瑞: 开学了

2020-4-21 09:55 回复|

长江口口: 仅仅停留于表层的图文信息和答案，和学生一样停留在“山就是山，水只是水”的机械层次，仅仅对照标准答案念一遍，对学生能力没有什么帮助。

2020-4-21 07:01 回复|

长江口口: 研究试题，更需要研究试题的情境组织，考查内容目标，设问的角度，思维认知的层次，思考的逻辑顺序，表达的规范简明——所谓“见山不是山，见水不是水。”

2020-4-21 07:00 回复|

长江口口: 或劝九渊著书，曰：六经注我，我注六经。——《宋史·陆九渊传》。又：学苟知本，六经皆我注脚。——《陆象山语录》。

2020-4-21 06:49 回复|

汐风潮韵: 疫情的十八线主播，让我备课好像发现了新大陆，很多很适合课堂的视频，我之前都没去挖掘，动画片，少儿频道也有可用于我们教学的视频，看到合适的录一下就搞定。

2020-4-20 21:27 回复|

长江口口: 病毒，让各种级别的伪善无处逃遁，露出世界的真面目，哪有什么温情脉脉哦。

2020-4-11 23:34 回复|

长江口口: 专业觉醒，从深刻理解、阅读、研究重要的文本开始，这是支持每个教师独立思考、发现问题、自主研究的起点！高中地理课程标准、学科教学基本要求、跨学科教学指导意见、单元教学设计……需要认真研读。

2020-4-9 12:13 回复|

长江口口: 教研活动，我们一直是真诚努力的。参加交流和研讨，慢慢摆脱个体的局限性，与一群人一起进步，避免盲人摸象，固步自封。所以一定要积极参与公开课的评论，各种形式的研讨，否则真的会看不到别人是如何努力的！

2020-4-9 08:41 回复|

新鲜地球: 滴灌节水技术最早是新疆生产建设兵团从以色列引进的。短短20年的时间里，从引进、消化吸收、再创新，到输出国外，新疆生产建设兵团实现了农业灌溉史上的一次跨越。

2020-4-7 23:31 回复|

新鲜地球: 中国有14亿人，人人要吃饭，天天要吃饭，保障国家粮食安全这根弦任何时候都不能松。我国粮食生产已连续五年保持在13000亿斤以上，去年粮食产量达到13277亿斤。

2020-4-5 13:44 回复|

长江口口: 尽量把地理问题的探究，建立在祖国大地上，类似清明雨纷纷这种问题，可以多看看天气形势图。否则，从书本到书本，从概念到概念的推演，很容易陷入无休止的“量子纠缠”！

2020-4-5 09:24 回复|

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