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分享地理试卷命题的一些心得（四）: 秋水孤鸿 2019-5-12 16:50; 四、命题的注意事项　　1 ．许多老师不附答案，因此不能算是一套完整的试卷；有的连是某学期的期中、期末或是中考模拟考试也不注明，就无法评价考查的目标是什么；还有的不写明考试时间和全卷满分多少，都是不规范的考卷。　　2 ．考查的基础知识必须注意是课标中要求掌握的，教材中有所体现，考查 ...; 个人分类: 试卷分析|498 次阅读|1 个评论热度 1

分享地理试卷命题的一些心得（三）: 秋水孤鸿 2019-5-12 16:38; 三、命题的基本原则　　1 ．目的性原则。考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。平常的检测主要是诊断教学内容的掌握情况；期中、期末考试则主要是考查学生的学习水平，初中毕业学业考试的目的是评价学生的学业水平，也是为高中阶段的招生提供依据。　　2 ．科学性 ...; 个人分类: 试卷分析|509 次阅读|0 个评论

分享地理试卷命题的一些心得（二）: 秋水孤鸿 2019-5-12 16:30; 二、命题的基本程序　　合格的试题应该能有效地考查学生的知识、能力、技能、潜能和综合素质，具有较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度。下面就如何出题我谈谈自己的一些看法：　　（一）把握命题题目的选择　　试题由一道道的题目组成，每道题目都承载着自己的使命，因此， ...; 个人分类: 试卷分析|438 次阅读|0 个评论

分享地理试卷命题的一些心得（一）: 秋水孤鸿 2018-10-25 13:23; 一、地理教师为什么要参与命题研讨？　　1 ．命题研讨工作能帮助老师深入理解课标、吃透教材和把握考纲，改进课堂教学策略。经常参与命题工作的老师对课标、教材、考纲和课程理念的理解往往更深入、更准确、更全面。这些进步是很难从其他工作获取的，而这些素养的提升对老师们日常教学的帮助作用是巨大的，同时对提 ...; 个人分类: 试卷分析|640 次阅读|1 个评论热度 1

分享从初中学业水平考试地理命题谈学生地理核心素养的培养（四）: 秋水孤鸿 2018-5-28 07:50; 四、地理实践力　　地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。其实就是学生在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况的能力。比如说读图、绘图、用图的能力；获取、整理和运用信息来分析解决地理问题的能力；户外观测、调查 ...; 个人分类: 试卷分析|273 次阅读|0 个评论

分享从初中学业水平考试地理命题谈学生地理核心素养的培养（三）: 秋水孤鸿 2018-5-28 07:44; 三、综合思维　　综合思维是地理学基本的思维方式，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生在遇到具体的地理问题时，一定要抓住地理学科的整体性，采用综合思维进行研究，多维度的思考地理问题，从而能够更加全面客观的认识世界。　　历年来市里的初中学业水平考试 ...; 个人分类: 试卷分析|176 次阅读|0 个评论

分享从初中学业水平考试地理命题谈学生地理核心素养的培养（二）: 秋水孤鸿 2018-5-27 16:03; 二、区域认知　　区域认知是地理学最基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发 ...; 个人分类: 试卷分析|159 次阅读|0 个评论

分享从初中学业水平考试地理命题谈学生地理核心素养的培养（一）: 秋水孤鸿 2018-5-27 15:44; 一、人地协调观　　人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，它指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能 ...; 个人分类: 试卷分析|168 次阅读|0 个评论

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