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日志

教学日志| 教学随想| 胡思乱想| 读书笔记|

分享疲劳中的坚持: 千里之外之歌声 2020-10-31 22:56; 课上的时间大部分交给学生，让学生做学习的主人。今天做了很好的尝试：前15分钟安排学生继续昨天的任务，梳理考点，复述与朗读结合。然后布置了课后继续完成这项任务的任务。后面的时间是讲解昨日的作业。重点讲解综合题的思路和解答方法。在与学生互动的过程中，还是发现学生对基础考点的掌握 ...; 个人分类: 教学日志|258 次阅读|0 个评论

分享课堂教学新转向——讲座带来的启发: 千里之外之歌声 2020-10-30 23:26; 昨天的讲座回顾了市里主要学校地理高考成绩的概况，特别提到了一条重要的备考经验就是基础知识要过关，条条过。这也让我想起2016年第一届选考班的学生高二提前参加高考的情形：考前辅导时我发现不少学生对基本的考点无法做到基本的附属，当时就无奈的感受到要想考出好成绩几乎是不可能的，后来的事实 ...; 个人分类: 教学日志|320 次阅读|0 个评论

分享课堂教学回眸与专题讲座略记: 千里之外之歌声 2020-10-29 23:30; 今天重回课堂。讲了几道选择题，根据学生的答题数据进行分析。事情太多，准备的不是很充分，中间经历一些波折，主要是陇上种植玉米的问题。做的比较好的是能够从答题规范的角度进行错因探究，看看问题是出在审题上还是推导过程中；结合题目涉及的基础知识进行相关知识点的梳理。今天主要梳理了河流不 ...; 个人分类: 教学日志|253 次阅读|0 个评论

分享学习过程带来的震撼之余波: 千里之外之歌声 2020-10-28 23:18; 这几天出去跟着实践导师学习了几天，未带电脑，有些感悟记在纸片上，未来得及整理。现在将主要的要点回顾一下：首先，上课带给我的震撼。课上的实在是没有法说，下课的瞬间突然感觉很沮丧。原本设计的内容重心在后面两道探究题上，但一开始情绪有些紧张，可能也传 ...; 个人分类: 教学日志|276 次阅读|0 个评论

分享 “残缺”的一节课: 千里之外之歌声 2020-10-22 22:28; 一天两节课，上午刚进去没有多大会，就被打断：全体师生到操场集合参加运动会彩排。一节课骤然停止，而后便没有下文了。在这个片段中，学生提前打开了《航拍中国陕西》的视频，我顺着他们的兴致，看来8分钟左右。这个时段，从这个我看过一遍的视频中，又收获到不少的地理信息，学生更是看得非 ...; 个人分类: 教学日志|332 次阅读|0 个评论

分享视频释惑的“奇效”: 千里之外之歌声 2020-10-21 22:47; 昨天的作业中有组选择题是关于黄土高原地坑院的，其中一道题“院落中心树的作用是什么？”学生的正答率是22%，直接将这道题“废掉”——没有任何区分度的一道题。不少学生表示难以理解。今天课上打开“航拍中国”，当看到相关内容时，学生一片惊呼，豁然开朗。在上午的课上，我以为是河南专辑中 ...; 个人分类: 教学日志|320 次阅读|0 个评论

分享公开课的困惑: 千里之外之歌声 2020-10-20 22:52; 下周要上一节高三复习的公开课，课题自定。由于腰部拉伤，坐不住，加上去理疗等，一直没有好好考虑这件事。现在日期日益迫近，才越发焦虑起来：如此大的场面，第一次去市外上课，到底该如何操作？晚上又联系了下，得到的多是鼓励，但焦虑并没有减轻。必须的尽快选定课题，好好准备一番才是。经过晚上的 ...; 个人分类: 教学日志|423 次阅读|1 个评论热度 1

分享公开课的触动: 千里之外之歌声 2020-10-16 23:20; 上课前突然又接到教务处通知：第四节课听我的课。这几天调整了一下教学节奏，主要内容是讲选择题作业。但公开课这么上是很难看的，更容易被校长挑毛病。稍微思考一下：作业反馈与复习进度推进二者兼顾。然后迅速调整了教学进程，使之成为一节他们看来“正常”的课。第一个环节 ...; 个人分类: 教学日志|381 次阅读|0 个评论

分享身处险境当何为: 千里之外之歌声 2020-10-15 22:56; 昨天还很坦然，傍晚也是，但晚上跟一个学生聊天后突然感到强烈的危机感——下午会议上还坦然表示对成绩不是很焦虑的自信一下子被击破！危机感来自竞争对手的做法。所谓的竞争对手，其实就是一个老牌的学校。学校之间本不应该出现这样的对立和冲突，但特殊的背景造 ...; 个人分类: 教学日志|374 次阅读|0 个评论

分享讲到位、练到位、促到位、体现实效: 千里之外之歌声 2020-10-14 22:45; 如何做到这一点？讲到位，需要加强备课，强化三次备课。今天的课备在了试卷上，没有写在教案本上，但一定要贴上去，同时添上其他的环节，课后要再进行补充和完善。练到位，不只是在课下连，课堂上也要进行训练，进行适度的训练。要让学生有过瘾和解渴的 ...; 个人分类: 教学日志|356 次阅读|0 个评论

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