日志

分享 将思维导图应用到地理课堂上

千里之外之歌声 2020-9-11 22:31

昨日第一次十一点躺在床上，早上6点多一点就醒了。在翻阅的过程中，突然收到启发：每日的复习整理，也可以用思维导图来进行啊！今天的课上就用了这个方法，希望学生能够掌握并切实贯彻这个方法。以后的检查措施要跟上。 课上还回应了学生答疑过程中两个典型的问题。一个是 ...

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分享 课堂不厌日日新——一次小小的创新

千里之外之歌声 2020-9-10 18:38

每天下午第一节都有课。往往是学生状态低迷、还没有完全兴奋起来，前些天我大多采用了先播放一段视频，《航拍中国》的片头部分，通过学生感兴趣的传播方式来强化学生的空间感。很快，学生就被调动起来，我借机将涉及到问题讲一下，进行适当的拓展和补充。如此一来，学生已适应了这种方式，有时 ...

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分享 如何做到日清、周结？

千里之外之歌声 2020-9-9 09:11

现在高中的学生忙啊，高三的学生更忙。沉溺于各科老师的作业中，很多学生很难有时间进行整理和消化，很难做好日积月累，形成学习的累加效应。累而低效的做法使得学科间的恶性竞争加剧，从而形成了恶性循环。 作为一个“佛系”的地理老师，在这种竞争中倍感压力。还好，在几次大 ...

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分享 作业批改与课后督促的效用

千里之外之歌声 2020-9-8 22:50

地理，一直排名在其它科目的最后，无论是晚上的作业安排，还是开学典礼上老师的出场顺序。这是真正的接地气啊！而这带来的直接后果就是每天的地理作业都拖到最后才交，也就是说，当天晚上要想批改作业是很难的。而第二天又忙于课前准备，很难及时改完作业，不仅很难完成“全批全改”的任务，而且给及 ...

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分享 备课札记

千里之外之歌声 2020-9-8 09:08

前天上课时，课前播放《航拍中国 黑龙江》，雪乡片段引起学生极大的好奇。我就按下了暂停键，问他们为什么这里雪量大？抛出问题后给予点提示（从地理位置、地形和大气环流等方面）后继续播放。下课后果然有学生跑到讲台前问“是不是跟贝加尔湖有关？”由于这是一个临时起意的问题，我没有深入的 ...

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分享 激情而不激动——今日教学反思

千里之外之歌声 2020-9-7 22:55

晚饭后，没有回宿舍，而是直接去油印室取今晚的作业。走到油印室前的时候，正好碰到一个学生从楼里出来去门口取快递。距离尚远，但足以看得到彼此。我自认为与其关系还可以吧，至少平时的交流还可以，于是就想主动的和她打个招呼，结果她快步的走过去了。夕阳下的秋日，此时不热也不凉。我也表情平静 ...

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分享 一次颇有成效的谈话及教学简录

千里之外之歌声 2020-9-6 22:42

晚上，因为明天课表调整，我就没有按照原计划去学科教室，也没有主动的去找学生落实当天所学内容，而是集中注意力在准备明天早上的第一节课。一位性格内向的学生过来主动找我谈地理学习的问题。她的到来让我感到有些吃惊和喜悦，谈话的过程也颇为流畅，简录如下： “老师，我地 ...

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分享 《必修III》首节一轮复习课即录

千里之外之歌声 2020-9-5 11:41

一、开篇：承前启后——复习巩固＋学习规划 沿袭一贯的做法，先给学生复习2分钟上节课的内容，用几个关键词进行概括和总结。2分钟后又找一位学生公开发言，呈现刚才的学习成果。这个过程学生的表现依然是参差不齐，需要用这种抽查的方式来强化他们对此的主动性，同时也需要个性化的督促。譬如，写学习 ...

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分享 和导师同课异构试卷讲评课

千里之外之歌声 2020-9-4 22:56

刚参加完名校协作体的考试，我用两节课的时间进行试卷讲评。本想用一节课搞定的，但第一次讲评是在没有批阅（学校未能及时将答题纸扫描完毕）的情况下进行的，以选择题分析讲解为主，综合题主要讲了答题的思路，时间匆忙；今天批阅完之后，亲历学生的答题过程和结果后，可以说非常震惊，因此决 ...

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