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分享 将思维导图应用到地理课堂上
千里之外之歌声 2020-9-11 22:31
昨日第一次十一点躺在床上,早上6点多一点就醒了。在翻阅的过程中,突然收到启发:每日的复习整理,也可以用思维导图来进行啊!今天的课上就用了这个方法,希望学生能够掌握并切实贯彻这个方法。以后的检查措施要跟上。 课上还回应了学生答疑过程中两个典型的问题。一个是 ...
个人分类: 教学日志|156 次阅读|0 个评论
分享 课堂不厌日日新——一次小小的创新
千里之外之歌声 2020-9-10 18:38
每天下午第一节都有课。往往是学生状态低迷、还没有完全兴奋起来,前些天我大多采用了先播放一段视频,《航拍中国》的片头部分,通过学生感兴趣的传播方式来强化学生的空间感。很快,学生就被调动起来,我借机将涉及到问题讲一下,进行适当的拓展和补充。如此一来,学生已适应了这种方式,有时 ...
个人分类: 教学日志|223 次阅读|0 个评论
分享 如何做到日清、周结?
千里之外之歌声 2020-9-9 09:11
现在高中的学生忙啊,高三的学生更忙。沉溺于各科老师的作业中,很多学生很难有时间进行整理和消化,很难做好日积月累,形成学习的累加效应。累而低效的做法使得学科间的恶性竞争加剧,从而形成了恶性循环。 作为一个“佛系”的地理老师,在这种竞争中倍感压力。还好,在几次大 ...
个人分类: 教学日志|138 次阅读|0 个评论
分享 作业批改与课后督促的效用
千里之外之歌声 2020-9-8 22:50
地理,一直排名在其它科目的最后,无论是晚上的作业安排,还是开学典礼上老师的出场顺序。这是真正的接地气啊!而这带来的直接后果就是每天的地理作业都拖到最后才交,也就是说,当天晚上要想批改作业是很难的。而第二天又忙于课前准备,很难及时改完作业,不仅很难完成“全批全改”的任务,而且给及 ...
个人分类: 教学日志|124 次阅读|0 个评论
分享 备课札记
千里之外之歌声 2020-9-8 09:08
前天上课时,课前播放《航拍中国 黑龙江》,雪乡片段引起学生极大的好奇。我就按下了暂停键,问他们为什么这里雪量大?抛出问题后给予点提示(从地理位置、地形和大气环流等方面)后继续播放。下课后果然有学生跑到讲台前问“是不是跟贝加尔湖有关?”由于这是一个临时起意的问题,我没有深入的 ...
个人分类: 教学随想|141 次阅读|0 个评论
分享 激情而不激动——今日教学反思
千里之外之歌声 2020-9-7 22:55
晚饭后,没有回宿舍,而是直接去油印室取今晚的作业。走到油印室前的时候,正好碰到一个学生从楼里出来去门口取快递。距离尚远,但足以看得到彼此。我自认为与其关系还可以吧,至少平时的交流还可以,于是就想主动的和她打个招呼,结果她快步的走过去了。夕阳下的秋日,此时不热也不凉。我也表情平静 ...
个人分类: 教学日志|161 次阅读|0 个评论
分享 一次颇有成效的谈话及教学简录
千里之外之歌声 2020-9-6 22:42
晚上,因为明天课表调整,我就没有按照原计划去学科教室,也没有主动的去找学生落实当天所学内容,而是集中注意力在准备明天早上的第一节课。一位性格内向的学生过来主动找我谈地理学习的问题。她的到来让我感到有些吃惊和喜悦,谈话的过程也颇为流畅,简录如下: “老师,我地 ...
个人分类: 教学日志|118 次阅读|0 个评论
分享 《必修III》首节一轮复习课即录
千里之外之歌声 2020-9-5 11:41
一、开篇:承前启后——复习巩固+学习规划 沿袭一贯的做法,先给学生复习2分钟上节课的内容,用几个关键词进行概括和总结。2分钟后又找一位学生公开发言,呈现刚才的学习成果。这个过程学生的表现依然是参差不齐,需要用这种抽查的方式来强化他们对此的主动性,同时也需要个性化的督促。譬如,写学习 ...
个人分类: 教学日志|122 次阅读|0 个评论
分享 和导师同课异构试卷讲评课
千里之外之歌声 2020-9-4 22:56
刚参加完名校协作体的考试,我用两节课的时间进行试卷讲评。本想用一节课搞定的,但第一次讲评是在没有批阅(学校未能及时将答题纸扫描完毕)的情况下进行的,以选择题分析讲解为主,综合题主要讲了答题的思路,时间匆忙;今天批阅完之后,亲历学生的答题过程和结果后,可以说非常震惊,因此决 ...
个人分类: 教学日志|129 次阅读|0 个评论

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