教书教什么

爱因斯坦说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”那么什么是“所留下”的呢？我想这肯定不是我们教授的知识。试想，你现在还你能记得当初老师教给你的知识吗？那除了知识，我们还能想起什么呢？

我想，这就是我们在学校养成的习惯。习惯是永远忘不掉的，因为习惯一旦养成就成为一种自动化的行为。所以我们完全可以说：培养习惯是真正的教育。

尽管当时考试的并不是素质教育。例如：一个数学老师只讲公式，教学生计算，学生当时可以考100分，但是十年以后公式都忘了，什么都没留下，这就不是素质教育，这是一种应试教育。另一个数学老师也讲公式，教学生计算，但同时特别重视学生的逻辑思维训练，十年以后学生可能把公式也忘记了，但是逻辑思维用了一辈子，这就是素质教育，因为这个老师对学生的教育主要是数学思想和数学方法，这种数学思想和数学方法能管学生一辈子。

意大利的伟大诗人但丁曾经说过：“道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远不能弥补道德的缺陷”。家长都希望孩子成才，但是一定要记住：成才必须先成人。成人—成才—成人物；做事—做事业—做伟业。顺序不可能颠倒，它们的基础就是好习惯。

因此，在课堂上，我们更应该关注的是学生的习惯培养。有哪些习惯值得我们去培养呢？比如预习的习惯，认真听课的习惯，思考的习惯，做笔记的习惯，记忆的习惯，反思的习惯等，这些习惯才是学生受益终身的知识。

先抓习惯，再谈成绩。魏书生老师是非常重视培养学生的良好的学习习惯的，他认为：“自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力，每次自学的过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学的能力体。培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久的运转起来了。”

魏书生老师培养学生的这些学习习惯，看上去并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，哪一样都需要花费心血。其中最需要的最考验人的就是教师的耐心和培养学生的持久性。

我们一定要记住：“好师德是第一财富，好习惯是第一成绩”。只有忘不掉的习惯才是最基本的素质。

最后借用我国大教育家叶圣陶老先生的一句话：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯！”