放假前，在讲评完第一单元的试卷后，我让同学们都写了本次考试及第一单元学习的总结；对老师讲课的评价及建议；看斗转星移的观后感。交上来，我整理了一下：

1班

1．对此次考试的总结主要有： 粗心，审题不仔细；知识掌握不够准确牢固，如太阳辐射对地球影响和太阳活动对地球影响部分混淆，晨昏线掌握不牢固，做计算题要注重画图存在问题，时间计算问题，地球运动地理意义比较薄弱，公转角速度与线速度及近日点与远日点的时间；加强读图的能力；“面对那么多知识，那么多题，高一本来紧张的学习，让我觉得束手无策，必须得想一个比较适合我的学习方法”；听得懂，但做题有困难；

2．对老师讲课的评价和建议：多介绍课外知识（1人）；定期讲《导与练》的题（5人）；讲课慢一些（10人）；继续课前提问会提高同学们复习的积极性，或每次课前提问弄得很紧张；1.5和1.6不太明白，希望老师讲的再慢些，最好能与练习结合，放图像时，尤其地球运动时，放慢一点，多看几遍；

3．看《斗转星移》的观后感：“宇宙太大了，太奥妙了，问题太复杂了，宇宙容纳了我们，奥妙吸引了我们，问题激发了我们解决它们的斗志”。“学到了许多地理知识。提高了学习地理的兴趣”；“既有助于理解本单元知识，又拓展了课外知识。”“希望以后都看此类片子”。“篇子快了些，老师能讲解一下更好。”“节目很好，既放松有增加课外知识，画面很精致，很吸引人”。“茫茫宇宙，无边无际，地球只是这浩瀚宇宙中的一名小小成员，虽然现在科技发达，但人类观测到的宇宙范围仍是很有限的一部分，宇宙中有更多的惊喜等待我们去发现，有很多资源等待我们去开发，宇宙是我们地球人的智能宝库。”“地球和宇宙非常复杂，也很美丽，太空对于人类来说真是一个谜。”

印象最深的对我的评价：“对老师上课挺满意，上课也挺有乐趣，上课不让我们困就是最大成功，保持住呦。”“成绩要好，要努力，我记得。初中地理没有一点印象，老师要多照顾。对老师没什么大建议，只要再接再厉。对自己和老师说一句，没有最好，只有更好，加油！GO！”“考了物理、语文、数学、地理后，地理分数最高了，无疑让我提高了对自己的信心。感谢你，地理老师。”“很不满意，讲课太好，以至于我不能入眠、声音太动听，老是爱笑，态度又太亲和了……（唉，你怎么不能不这么优秀呢）”。“地理是一门很有趣的课，再加上老师活泼清楚的讲解以及迷人的微笑，还有课外知识的扩充，使我对地理产生了浓厚兴趣。”“上课时能使课堂气氛活跃，并在活跃的气氛中使同学学到知识，这是我所喜欢的。

2班

1．对此次考试的总结主要有：审题粗心，做题马虎；没认真看书，没复习好，看书抓不住重点；有些知识点混淆不清；有的概念模糊，做起题来拿不准；觉得听明白了，但一做题就不会了，或这个题会了，一换题又不会了；做题图快，不求甚解；在将文字题转化成图思考的能力差。难点表现在自转的规律、地球运动地理意义（二）

2．对老师讲课的评价和建议：大多数比较满意，认为不错，一部分提出的建议值得关注，如讲课慢些，有些跟不上，能留给学生思考的时间（5人）；课上多让学生做例题，定期讲讲题（导与练）（7人）；多检查作业（1人）；自习课来辅导等（1人）。

3班

1．对此次考试的总结主要有：觉得第一单元抽象，觉得做题时一定要画图有助于理解与思考，但画不好，对课本中的知识总有些弄混选不出正确的答案；对“近日点、远日点”、“地方时”计算掌握不好，纬度和经度划分及时刻的问题不清楚，地球运动速度不清楚，1.6掌握不好； 听课听得懂，就是做题不会；没听懂的知识课下没再“追究”；《导与练》难，不会做；

2．对老师讲课的评价和建议：大多数比较满意，认为不错，讲解条理清楚、活跃。一部分提出的建议值得关注，如对重点与难点要放慢速度，多次讲解，留给学生思考的时间（有相当一部分学生认为讲课较快，有点反应不过来）（7人）；培养学生读图与做题能力（1人）；多讲题，尤其导与练，讲题时慢些，让我们有思考的时间，并能总结尤其是计算题的规律（比较集中，比别的班学生多，7人）； 增加课前的小考（1人）；自习课辅导

3．看《斗转星移》的观后感：多放此类影片； 觉得宇宙神奇，产生了浓厚的兴趣，也更加了解课本知识；

印象最深的部分：很喜欢老师的课，包括老师的博客也很棒，经常看。

       4班：

1．对此次考试的总结主要有： 没认真复习，平时复习的少，到考前才突击，尤其是自转与公转的规律，忽视了小知识点；粗心，审题不清，尤其是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球影响混淆，甚至丢题落题，做错一些题；难题不会，一些知识点不理解，一些概念模糊，高中地理难学；没注重图的分析记忆；作业做的不好，不会的题没及时解决，最后积攒成一大堆问题；初中基础不好；计算题不好；听课不认真，或没听懂，如经纬度的判定；许多学生对下次考试是信心十足，决心以后要好好学习。

2．对老师讲课的评价和建议：大多数认可，认为简明、清晰。对学生要求再严格些，多提问，多让学生回答问题，集中注意力；上课讲慢些；多讲同步，多检查作业（1人），多到班里转转；还要调动学生的学习积极性；讲简单点。

印象最深的部分：“上课讲课认真负责、简明易懂，是个不折不扣的好老师。”“对地理无一丝兴趣”。

 

总体来使，总结最认真的是1班和3班，（2班留的时间少了）。反思较深刻，语言表达最好的是1班。对我讲课最满意的是1班，问题最多的是3班，看来以后不同特点的班要采样更适合其特点的方法。对地理听课存在兴趣等方面的问题最多的是4班。每个班反映的问题，有些共性的问题。如“考试马虎，知识存在易混淆的地方，课下复习不到位。认为我讲的快，习题处理的不够，辅导的不够。”斗转星移普通班好像有些难懂，兴趣不如重点班，最感兴趣的是1班。

总之，此次学生所写的效果比我预想的要好，对学生的问题也更清楚了，只是易混淆的知识点学生说的不够详细，我还要再做调查，学生所写的，引发了我许多思考，也有许多惊喜，对自己的长处要坚持，对不足当然要改正啦。

加油！