一次分类研究学生的家长会

高二（22）第3次家长会设计

                  2008-1-4

【家长会地点】

高二（22）班教室或四楼多媒体教室

【与会家长】

按学生成绩进退分类：

成绩暂时退步的：

   学生姓名省略。

成绩进步的：

   学生姓名省略。

亟需关注的：

      学生姓名省略。

【设计思想】

    家长分类研究；学生分类研究；问题分类研究；激励法；榜样示范法；

【会议流程】

2008年1月5日，周六下午2节课后，应年级组要求，经过几天的认真准备，召开了以班级优秀（或潜在优秀）学生家长为主的家长会开始了，下面列出主要提纲。

一、        致欢迎词

二、        公布考试成绩，分类分析变化趋势

   为了家长会更有实效和针对性，昨晚准备到凌晨，根据长期的观察和考试成绩的分析，把学生分成六类：

1、总体基础较好，兴趣浓厚，目标明确，学习习惯良好或者家长约束、监管负责到位的。（列出12人）

2、基础中等，但目标明确，干劲十足，但需要不断夯实基础和培养信心的。（列出5人）

3、中考基础较好，但现在学习目标不明确，学习热情不够，自制力、习惯欠佳的。（列出6人）

4、因身体疾病、疲劳、情绪波动、临场发挥等原因导致成绩波动起伏特别大的。（列出4人）

5、需要不断关注、督促明确学习方向的。（列出3人）

6、中考分数高，高中学习适应能力差，现在成绩居于下游的。（列出2人）

有3位学生未分类，当时补了，家长会从4点开始一直进行到6点多，我是分类研究，逐一分析讲解，同时把数学老师和英语老师对孩子情况的诊断、分析、建议、要求传达给与会家长。家长听得很认真，不少还记了笔记，我也越讲越激动。会后家长没有像往常那样再留下来继续与我讨论孩子的教育大计，不少家长及时反馈了信息，说这样的家长会效果好，真正讲到了点子上，我很清楚家长口中的“点子上”的含义，即就是具体谈到了自己的孩子，这自然是家长来开会最关注的东西。

三、        考试背后折射的东西：初中基础；学习习惯；学习能力；动机；自信心；身体素质；考试焦虑；临场发挥；等等。

如何看待孩子成绩：根据基础合理期望；结合多次成绩分析趋势；依据成绩波动有效督促孩子不良习惯；永远不叹气，以鼓励为主；不要急功近利，要保持平常心。

四、        需要家长继续配合的事情

1、重视体育课、艺术课，课外活动等，让孩子全面发展，在班集体中成长进步，在班集体中找到知心朋友。

2、无身体大碍，要坚持到校上课，如感冒、上火、口腔溃疡等，爱子之心人皆有之，但为了孩子的未来，现在吃点小苦值得，因此不要过分心疼孩子。

3、各级考试之前，不要允许孩子以各种借口如背书等在家复习功课，其实在家背书不少是孩子放松学习甚至逃避学习的借口。要想学习好，必须抓住平时。

4、2007年12月的班会内容汇报

（1）淮南一中学生荣辱观

以勤奋学习为荣，以虚度时光为耻；

以诚信守纪为荣，以破坏校纪为耻；

以爱国爱校为荣，以损国贬校为耻；

以热爱科学为荣，以愚昧无知为耻；

以尊师文明为荣，以粗野无礼为耻；

以纯朴节俭为荣，以奢侈虚荣为耻；

以爱护环境为荣，以乱扔乱倒为耻；

以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

（2）2008年共勉的话语

A、最基本的才是最重要的。——我们的班训：求得真知，学做真人。

B、缺乏规则意识，难成大器，终成祸害。——自觉维护班级奖惩制度和相关条例，捍卫良好的学习氛围。

C、人类最大的不平等乃是出生地的不平等，唯有奋斗才能改变这种不平等。——少埋怨环境，多改变自己。（魏书生语）

你们是未来的男人，是男人就要对自己“狠”一些。“狠” 就是要树立远大目标，严格要求自己，不达目的，誓不罢休，奋斗成就男人。奋斗的路上充满了美丽的鲜花和小草，不要急于采摘，要蓄势待发，精挑细选，等待最终属于自己的归宿。

你们是父母的掌上明珠，但千万不要自己把自己当成了小公主，你们也要拚搏努力，因为独立、自主、个性张扬的女孩才是世界上最美丽的女孩。

五、        感谢家长朋友们的默默支持

高二（22）班，作为一个文科普通班，已经走过了高中三年一半的路程，这一年半来，在各位家长朋友的默默支持和积极配合下，班风纯正、学风浓厚，纪律严明、各项常规工作井然有序，班中60多位学生，无一个不学习的捣乱的害群之马。孩子们经过高中一年多的磨练，成熟多了，也懂事多了，这主要是因为我们的家长朋友一身正气，以身作则，你们的榜样作用给我们学校的教育教学工作的顺利开展铺平了道路。最后衷心祝愿你们：身体健康 工作顺利 阖家幸福！

【反思】

    周六下午开的家长会，周一上午就有一位学生气冲冲地来质问我，原因是其母亲周末和女儿的语言冲突。父母的眼中孩子必须时刻在学习，不能干任何别的事情，母亲已经给女儿下了定论，即使再努力也不可能考到年级100名以内，这话太有杀伤力了。至于作业交送情况已经是老黄历了更不应该再提了，母亲随口问了两句女儿感觉很委屈故而有了周一的质问。当时我在家长会上提及此事目的是想说明孩子的学习习惯问题的，已经强调不要再提，默默观察和督促就行了，可母亲还是不由自主的问了。看来家长会哪些内容该讲？讲到什么程度？讲了能达到什么目的和作用等等都需要会前仔细考虑。

      如何有效地分类呢？如何有效真正了解孩子的学习类型和风格？对于高中生的影响学习的非智力因素怎样纠正？

      我的教育教学能力还需极大提高，尤其在学习类型、学习风格、脑科学方面的知识和理论急需充电。

 

 

                                                            2008-2-15整理，省略内容见班主任手册。