首先请看KaiKai的中学生使用Blog学习行吗--整体环境仍需提高。
     “第一个问题是，要真正把Blog开展起来，就首先要提供相当便捷的上网条件。如果不是实际在学生中进行Blog的尝试，很容易忽视这个问题，因为大家会想当然地以为，现在不是校校通了吗？不是许多学校都有上网条件吗？但能上网和上网便捷是不同的概念。举例说，我在工作中碰到什么好的想法，立刻就可以发到Blog上去了，但学生不行，他们上课的时候最多是记笔记，除非是人手笔记本电脑。如果等将来社会经济发展了人手一机并全连通网络，可能问题就好办些。我自己也经常有这样的体会，路上有什么好想法，等坐到电脑前却想不起来，还不如先用笔来记录。这一点中学生就更麻烦些，因为他们要等到一天课程、作业完成后才可能有时间来登录Blog，这样的话，Blog原来的意图就打折扣了。况且许多学校上网条件不好，靠目前校校通的那些国际出口（不是指校校之间的带宽，那有1000兆也没有，毕竟绝大部分资源在外面），实在是慢得让人难以忍受。”
     我觉得现在中小学生确实没有充足的网络条件利用博客，但并非一定要时时刻刻利用博客，我们现在利用博客也只是在特定的时间内回想今天有什么想法，有什么新鲜的事，而不一定看到什么，想到什么，当场就要记下来。所以时间的缓冲对中学生还是可行的；而且，现在博客只是一种辅助的教学工具，如果学生能够将白天所做的笔记能够在博客中复述出来，这对他们将会起到很好的复习效果。再者，很多博客需要教师的引导，比如教师可以就一次考试或一次作文要求学生在博客上复述自己的经验和思想，然后进行共享，这些都是非常实在的。
     而且，我还觉得我们也不可能当我们有想法时就有条件在博客上记载下来，无论谁都很难有这个条件，而且即使有这个条件，也不一定愿意当场记下来。我发觉在博客上记载内容也要看自己的心情的。所以我觉得大部分人都应该在事后重述自己的思想和观点的。
 yizhiliang 发表于 >2003-10-15 18:59:37←  
  
     我觉得这位老师说得很对，博客在中学的应用应该分阶段进行的，目前研究性学习确实在中小学都比较看重，昨天我都有一位大学同学来上海参加研究性学习的培训。
     我觉得要让学生在博客上进行研究性学习，首先一个重要的问题是如何培养学生网上研讨的文化氛围，如何在班级中构建网络学习文化；其次，如何让学生能比较清晰的表达自己的观点，如何挖掘学生的思想和经验等等，这些都需要我们教师下一定的功夫，而这些都是与知识管理分不开的。
     可以说研究性学习确实很有价值，但是我这篇论文可以说是实施研究性学习的前提工作，如果没有这些前期的准备，突然要在学生中实施，确实会产生很大的问题。
     当然，知识管理的应用不仅仅只是这么简单，它还有自身的许多优点需要我们去挖掘，我不知道这种说法是否行的通。
     我没有当过教师，有些问题还请各位教师多多指教。 
 作者：zhiliang_y  

 我是中学教师，中学生使用博客过程应该是分阶段的，目前中学生正在进行主题网站的建设，全国也有很多活动，我认为博客与主题网站以及研究性学习结合作用是巨大的。  

 作者：zwb060