眼看已经到学期结束了，2005年也已经过去，这是最让我期待的一年，当然也留下了不少遗憾。

记事：

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　　4月　参加“上海市第三届教育信息化论坛”　主题“应用引领教育信息化”。再次感受到上海教育思潮的领先，确实在教育信息化过的过程中，唯有应用才能体现其信息技术的优势，一切观望者也将在先行应用者的脚步后面奋起直追，相信这种局面会在2006年就开始上演。事实上下半年“信息技术应用与研究高级研修班”似乎已经很有这种味道！这对于把信息技术应用仅仅视为点缀者也许不是什么好消息。“应用”的主旋律符合我们一贯一的追求，“星韵地理博客堂”的使用就是要把信息“技术”化为一种素养。
　　这次聚会，让我第一次见到了柳栋老师，第一次见到了“长江口口”，第一次见到了很多早就认识的老师和朋友。让我找到了网络上的许多标杆。毛向辉、庄秀丽、黎家厚、蒋鸣和、金陵、邱发文、张来春、吴向东……对我来说参加这样的会议，收获远比付出的要多。
　　交流使我坚信，“星韵”这条路是要走下去的，这是时代的需要，也是许多地理教师的需要，现在我们最需要是的一种可以形成合力的项目。星韵地理博客堂目前还不是最合理的形式，但可以作为过度，相信我们可以在探索找到更好的组织形式。

　　7月　参加了江苏省骨干教师培训班授课，亲历高中的课程改革。但在培训过程中明显感觉到信息应用推广的艰难，或是高考的制度，或是教师的抵触情绪，或是教师本身的学习能力不够。让信息“技术”真正融入教师的基本素养，技术应用成为像写粉笔字一样的能力需要走的路还是太长。但那是一种必然的趋势，回忆自己的学习过程，其实首先开放的是一种学习的心态。如果不是自己对于信息技术应用前景的一种美好的期待，又怎么可能会在大家忙着玩乐的时期就开始学习呢？及时引用“小岛伊人”一段的话“心若改变,你的行为跟着改变;行为改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变!”开始吧，老师们。

　　7-8月　兼职企业管理培训课程，学会学习才是生存之本，在旁门中体验教育那能说不是一种乐趣吗？一星期两个课程。但需要在学习后准备，是我讫今为止最为集中的“现学现卖”的经历。但说实话，企业的培训内容的实用性是学校教育不能相比的。学习型的社会需要会学习的人，终生学习的人。想想对职业的态度，做什么就应该好好做，但也要思考自己哪天没有此份工作后还能做点其他什么的？如果一个人除了教师还能做点其他的什么，相信教师的工作也不会做的太差。但如果一辈子下来只会做教师，那就悲哀了。学习的方法是通用的，学习的需要是共同的，学习能力也是生存能力。

　　10月底　成为市首届信息技术应用与研究高级研修班学员，有机会系统参加研修班的学习，为期一年。内容很多，最大的收获是来自闫寒冰博士的话，“需要把自己从一个参与者有角色分解出另一个研究者的角色，这样就多了一种角色分工”。要说对这次研修班的理解我个人深得“应用是核心、方法是关键、保持研究的心态是保障”
　　许多课程听下来后只能有一种很浅显的认识。关于课程整合的历史听柳栋教师的课比较清楚。关于整合应用模式强调最多的是MINIQUEST，但实践不多，这让我意识到，纸上谈兵是不行的，必须要有实践的检验，还好本学期有过两次网络课的教授体验。不过听过课以后慢慢觉得研究是需要扎扎实实开展的，来不得半点投机。所以今后，步子实在一点，胆子大一点，学习深入一点，合作的手伸长一点抓紧一点才能走出一条属于自己的信息技术与课程整合之路。
　　12月24日开设了班内的研究课。不成功的实践让我认识到信息技术与课程的整合必须要在在吃透了学科本身与信息技术应用理论的同时进行相互的借鉴。李万龙老师也给我指出了今后发展的一些注意方向，在这里要谢谢李老师。
　　对照课上记下的一些关键字，寒假需要“补习”的还比较多的。

　　11月　5-6参加中文网志年会，认识了一大批非教育界的BLOGGER，开阔了眼界。WEB2.0｜RSS阅读｜TAG｜……每次参与都能获得一些发展的思路，这次也不例外，激起藏在心底的渴望要算公益项目，那是一种良好的寄托。

　　12月　加入常州市李万龙地理教育名教师工作室成员，签约时间三年，要开始三年发展规划了。

05年最大的期待：

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有更多的同行加入星韵地理博客堂

一些认识：

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1、事情很多，需要慢慢地一件件来做，但如果会统筹可以节约不少时间。
2、首先开放的应该是心态，“心若改变,你的行为跟着改变;行为改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变!”
3、学习、开放、合作才能找到更宽的路。

05年的遗憾

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1、星韵的发展没有达到预期的目标。（主要是活跃度、理事组建）
2、两次公开课没有取得很理想的效果。

2006年的期待：

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1、播出语访谈节目。
2、在合作伙伴上有突破。
3、让更多参与者活跃起来。（元旦后的表现似乎比05年要好一些）
4、星韵地理博客堂理事会成立。