日志
- 分享 有效创设课堂导入，提高课堂教学效果
- 课余, 我在网络上阅读了王红红老师的课题论文 提高高中地理课堂教学有效性的对策 , 文中从六个方面探讨研究如何提高高中地理课堂教学有效性 , 其中灵活实施课堂教学 , 有效创设课堂教学导入环节 , 我感悟颇多。 建构主义认为“学习是在一定的情境下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实 ...
- 分享 读《通识教育新思维》之《让每一位学生成为课堂的思考者与发言者》有感
- 二期课改提出“以学生发展为本”的基本理念，倡导学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。学生发言是课堂教学中学生主动参与的重要一环，但在课堂实践中，学生主动发言，师生互动越来越少，学生越来越沉默，课堂气氛越来越凝重。如何调动每一个学生课堂发言的积极性，促进每一个学生个体的成长， ...
- 分享 学习单在地理课堂中的应用
- 地理教学中适时引入学习单可激发学生的学习动机，产生学习的兴趣，促使学生由消极被动的学习转为积极的学习； 学习单的设计还可以弥补学科教学和内容的不足，充实、延伸学生的经验与能力，将教学活动做统整概念性的呈现，提供学生把握核心概念，使课堂教学更加成功。学习单在设计时，教师要注意使内容尽量简单，朝原理、 ...
- 分享 改革课堂教学模式
- 寒假期间无意中在网络上看到了《改革课堂教学模式》这篇文章，感触颇多，为了学生终身发展及综合素质的培养，全面全方位的课堂教学改革势在必行。我校地理组2013学年第一学期尝试进行了课堂教学模式的改革，采用了让学生自主学习的新的课堂教学方式，调动了学生学习的积极性，启迪了思维，具体上课环节为： 课前预习是课 ...
- 分享 重视板书设计 保障有效教学———读后感
- 课堂上用多媒体取代板书的做法，存在明显弊端，板书仍具有不可取代性。因为板书不仅反映课堂教学的重点及核心，反映知识间的逻辑关系而且还可以给学生以整体的印象，有利于进行课堂总结。若用多媒体代替，由于内容分散于各个幻灯片之中，且幻灯片的内容经常变化，不利于学生从总体上去把握学习内容；再者，幻灯片的内容只 ...
