2017年8月26日参加苏州园区第一次培训,有几点感受:①在没有能力行万里路的情况下,先读万卷书;②尊重自然,敬畏生命;③不做游客,要做游主;④出游的目的不是积累素材,而是让自己的课堂,素材可以信手拈来;⑤让自己生命过得自由一点(蔡明老师)主讲老师蔡明推荐了一本书《中国国家地理自然百科系列》(分海洋卷、地球卷、探险卷)(该书作者均是外籍,同时不是介绍中国的国家地理,而是介绍世界的)
教研员许铭
教研员强调了以后对地理教学的两个基本要求:(1)书本知识生活化;(2)教学环节活动化。把教材里的知识与学生的生活经验相融合,打造有生活中的地理,以学生的生活经验为中介,引导学生认识世界、观察世界、探索世界 接着,聆听了苏州中学的蔡明副校长、讲述自己的南极的科考研究(巡游11天、登陆6次,到达南纬65.63度)
《“净土”南极》
蔡老师从八个方面介绍了此次科考之行:
(1)南极划界
南极的界限最终以政治家们的约定《南极条约》为准,划定了南极的范围(南纬60度以南的区域),选择从“世界尽头”(开普敦港、霍巴特港、基港城、阿雷纳斯港、乌斯怀亚港)到达南极
(2)难达之极
寒极、风极、干极
在极端环境下坚强生存的苔藓、地衣、发菜
有幸如此,才让人类更少的染指这片净土,人类更要克制自己的欲念,遵守南极条约
(3)冰雪世界
冰盖、冰架、冰川、冰山、浮冰、蓝冰(罕见的蓝冰,也是老冰,形成过程:粒雪——粒冰——冰川冰——蓝冰)、海冰
(4)企鹅之家
看到的纹眉企鹅、帽带企鹅、阿德利企鹅
(5)前世秘密
冈瓦纳古陆的遗迹
(6)探险之地
著名的探险家库克(第一位穿越南极圈得人)、别林斯高晋(第一次看到南极大陆)、戴维斯(第一个登上南极大陆)、斯科特(完整记录科考记录)、阿蒙森(第一个到达南极点)、沙克尔顿(完美的领导者)
(7)血性记忆
血腥捕鲸的人
(8)纷纷攘攘
越来越多的人踏上南极之旅,希望遵守基本行为规范,一颗心来,一颗心走