①在认识情景教学含义时，分别以中东、欧洲西部、图说航运三节课为例介绍了情景教学的内涵，此处张老师强调要结合学情设计情景；

②在实施情景教学意义环节，张老师认为实施情景教学主要是培养学生兴趣、树立合作意识等等；

③在情境教学设计原则这部分，提到尽量让情景生活化，具有时代性，更要体现学科性，也要对教材进行整合（趣味性可以用地理的三行情诗，罗春老师的小苹果等等，多考率一些生活化的内容）也提出一境到底，（我认为只要能激发学生学习的热情，不一定要一境到底吧。

④在情境教学设计方法部分中提到可以用问题、时事、语言、实践、表演等创设情境；

⑤设计误区环节，提醒我们把握学科特点，切忌脱离学科，虎头蛇尾等

⑥最后，张老师分享了自己情境设计过程中的一些体会

有以下几点感悟：要多去观察，做一个有心人，发现生活去创设情境；如何让情境一境到底（此处希望前辈们多多指导）；还有哪些更好的吸引学生兴趣的方法