本周五、周六，中央研究所的韩立福教授到我校做关于“新课程有效课堂教学行动策略”的讲座，主要笔记总结如下：

一、课前学习行动策略

学生结构化预习，教师结构化备课

1．  结构化预习行动策略：

读——走进文本策略

      要求保证阅读遍数

      启用阅读评价章

      采用“六字诀”阅读（查、划、写、记、练、思）

    六字诀：查——工具——读

                    划——重点——读

                    写——感想——读

                   记——内容——读

                   练——习题——读

                   思——问题——读

导——完成导读预习评价（问题导读评价单）

作——完成课后作业《预习笔记》、《预习作业》

问——完成问题评价  填写《问题评价单》

2．  结构化备课行动策略

全——全景式评价表（全班学生学习背景分析表）

单——结构化教学设计

     《问题导读——评价单》

     《问题解决——评价单》

     《问题训练——评价单》

定——落实五定要求

     定内容、定标准、定时间、定目标、定期望

（课中、课后，待续…… ）