如果是论战的话，可以结束了。有人可能玩过推箱子的小游戏吧。其实我这次发起的是一个我的观点必败的讨论，我给自己整了一个死胡同。但我还是以我不善长的一点理性思维来推这些，本来就是不成立的小箱子，试图把它拉到一个合理的位置，然后让自己能出去。这只是一种企图罢了。
      还是那个“纣王的祸水”苏先生（看到不要生气哈）看出了狐狸的尾巴，很是高兴！“你把经验主义和理性主义都否定了，你想做什么？”（为了避免产生歧义，我长话短说）开篇我就给了一个相誖命题，把一个“过程量”绝对化。经验只是从实践到理论的一个过程，绝对化本身就是形而上学的做法。
       实践是检验真理的唯一标准，同时在通过理论指导实践获得正确的经验，从而不断地完善理论，并推动理论的发展。唯物主义认为，真理是存在的，但也不能将真理绝对化，这也是人类进步的这个客观“存在”所决定的。经验之于个人，在某个层面上就是一种能力。不承认经验的作用不仅隔断了从实践到真知的道路，也否定的个人通过实践以获得经验的事实。
       我的确是另有企图的，我在星韵地理里《学科情结与人文关怀》后面的跟贴之中已经说到了。我们是看过文革尾巴，听说过文革的人。运动式的搞法令人不快，其实有很多人心里很烦，但只是随便发发牢骚而已。而我却非要做一点“脑筋保健操”，让大家都出来透透气，一起在活动活动脑子，让大家看看热闹，也许真是无聊透顶了，刘登宇先生看到之后，说了句“搞复杂了！”，其实已经看出了门道——你绕来绕去，玩什么呢？
      回到正题，其实两个月之前，我还只是一个看客，从来不在任何论坛发表任何意见，文章也多是个人情感为主，人文也只对宗教情有独钟，只算是一个闲云野鹤。
       一天，我的学生跟我说，有一个叫“刘登宇地理工作室”的地方很多高人。于是就去了，两个月来获得颇丰。首先刘登宇先生，一位敦厚而富激情的长者，从来都不吝把溢美之辞给予以别人。本抱一试试看的学习心态而去，被刘老先生一说，常感面红耳热。但群中大家的无私让我感动不已，师而不傲，学而有思，争而不怒，没有指指点点，没有盛气凌人，真是一个学习讨论的好地方。记得，刘登宇先生多次说我是一个“朝”人，心里明白我只是一个“化”人而已，一破庙痴僧，来此化点薄缘，初来乍到，看到的是大家不论先后的热烈讨论，原来这次化的不是一薄缘，而是得了一座殿堂。而后才来了景荣老师的星韵，最后才是K12。在此之中，又认识了很多高水平的同仁。
       自去刘登宇先生的工作室之后，已经挑起几场争论了，并且这个“仗”（刘仁贵老师极力反对用这个字），从“工作室”一直打到“星韵地理”再打到“k12论坛”，结果是搞得用脑过度。这是不是有一点“炒”？记得有一天景荣先生对我说：“看了你的文章，心跳加速。”其实他是不好意思直说，你文章有点“炒作”吧。本来理性的思维不是我之所长，写一些理论性强的文章，如同玩文字游戏。有些同仁其实也看出了这一点，有些说了，有些则看出来不说，笑笑而已。我是这样想的，既然有这样一个好机会，为什么不利用一下呢？锻炼一下自己，娱乐一下他人。景荣先生也说：“大家一起讨论交流提升会很快的。”所以工作就得主动做，不怕露怯，坦坦然。其实我也算挺忙的，所在学校的现实的环境也不是很好。作为一个普通高中的老师又带很重的课程，这完全是自虐！这次场打完了之后，我觉得还是应该做回一个看客很好玩一些。然后回去学画我的图，想一些对付高考的小花招，编好我们湖北省新课改后的第一套高三学案，然后做回我的“计算机系统控”，当然有时间还是会来向大家讨教几招。
       另外还有程特、渔夫先生、长空先生、芭蕉先生、大老鹰先生、不正树先生、口口先生，还是熊小弟、蒋小弟，以及很多的哥们姐们就此一并谢过！