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  • 这几天一直在思考创设生活化情境能不能促进学生的地理核心素养,有什么样策略? 回复
  • 网上看到很多关于培养高阶思维的论文,但好像没有搜到关于地理高阶思维的,这是为什么呢?  回复
  • 最近在学习着global mapper和surfer软件,虽然很难,但还是觉得挺有趣的  回复
  • 尝试写一个教学设计,教学目标将核心素养的四个角度分别写了,不知道这样分开写好还是不好…… 回复
  • 前几天听了一节高三二轮复习课——湖泊,老师注重学生知识建构,通过课前让同学们写下知识结构,课上让同学们对其中的一些知识结构进行分析,老师再进行补充。其次注重学生答题反馈,知道学生薄弱点,进行补缺补漏。 回复
  • 问题式教学,怎么去定义这种教学模式?问题的设置有什么要求?一整节课里面设置多少问题合适?是不是任何一节课都适合这种教学模式,如果不是,它又适合什么内容的课呢?希望能够好好搞懂这些问题吧。 回复
  • 之前给我们上教学论老师倡导组件教学,但在现实的课堂中是否能够顺利操作呢? 回复
  • 今日看了一篇关于地理补救教学的论文,才知道原来补习也可以很高大上。顾名思义补救教学也就是当学生学习遇到困难时,教师进行诊断,帮助学生克服难关。不同的学生有不同的困难,因此要因材补救。 回复
  • 性别
  • 出生地广东省 梅州市 大埔县 湖寮镇
  • 居住地广东省 梅州市 大埔县 湖寮镇
  • 毕业学校福建师范大学
  • 学历硕士

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