今天中午到班即听到组长来告诉我：老师，应子涵没交作业，他说写了忘家了！

新生刚入学我还不熟悉，便问谁是应子涵，一个小男孩站起来了，我问他你作业是怎么回事？他说写了但是没有拿，我觉得奇怪，问为什么呀，你不是写了吗？他告诉我说，他的东西是妈妈帮他收拾的，他写好之后一张纸放在桌子上，妈妈没帮他装进书包了，我听了大吃一惊，但事以致此，只有告诉他，你已经长大了，上中学了得学会自立，东西要以后自己收拾，不能再让妈妈帮你收拾了，为了让他引以为戒了，便说你回家写一情况说明，让家长给你签字。让家长签字的目的不是为了别的，只是为了让家长知道，孩子的作业最好自己来收拾，让他学会自立！应子涵的妈妈对孩子的爱真的太无私，这种爱也太包容，包容到一切东西代办，同时有一点，她同时也剥夺了孩子成长的权利，动手的能力。

家长给予孩子的爱究竟是能力还是包办？

有一故事说班上有两个女孩子都叫林聪，两个女孩子都非常不幸小小年纪失去了妈妈，但是两个孩子的情况却截然不同，小林聪开朗活泼，为人

大方，遇到事情解决问题能力特别强，而大林聪只要碰到事情都会泪流满面，自怨自艾，在作文中大林聪经常是怀念妈妈，郁郁不欢！老师也觉得非常奇怪，询问过之后才知道：小林聪的妈妈知道自己时日无多时，她培养孩子的是能力，她怕她去世后孩子解决不了问题，便一点点的教，买菜时带上孩子教会孩子如何买菜，洗衣服时教会孩子如何洗，各种能力的教会，妈妈告诉她以后自己在天堂看着她，看着她愉快的生活，快乐的学习。而大林聪的妈妈知道自己时日无多之时，她把所有的爱都给了孩子，给孩子织毛衣，从7岁织到十几岁，给孩子做各种各样的事情，去世之后孩子一直在她爱的阴影下生活，碰到困难就想妈妈，那么她的生活状态就不会理想，这样的孩子最可能形成问题孩子！

我们做为家长，做为老师都需要想到这个问题，我们究竟应该给孩子什么样的爱？给予能力还是包容代办？