纵观此次选考科目的分布情况，心中不安。开学以来，除技术科目没有正式开课外，其它5个科目的人数纷纷减少，理化学科差不多仅及地理的一半，政治和历史也有减少，今天尤其让我吃惊：学生讲，目前好像还有60多个！这个数据我第一次听说，也没有去核实。要知道，原来正式分班前的统计是生物仅比地理少2个！其他老师开玩笑说是我的魅力大，只能是开玩笑啊……是我不够厉害？还是学习的难度没有展示出来？尊重学生选择的权利，但不能以我的牺牲为代价啊？！

       这次考试的范围是地球与地图、等高线地图与《环境保护》。应该是把地理的难点包括进来了，有些题目的综合性很强，自然就把难度展示了出来。在第一节课的1班，我说这是重新考虑是否适合地理学科的时候，再迟就真的来不及了。但我还是强调：慎重选择，我劝你不要轻易的说离开。思考一下自己在这份试卷中出现的问题，能否找到解决的办法，能否有信心来解决，能否有决心来学好地理，这才是最关键的。目前，地理拥有最大的学习群体，如何把这种人力资源的效益最大化，也是我必须考虑的问题。

       因此，今天的作业，设计成错题整理，同时给他们一个格式，逐渐养成正确做好错题整理的习惯，弄清错题正答的思维模型，绕开地雷阵。

       本节课的重点是2个：一是考试经验，合理安排好考试时间，即通览试卷，大致估算一下不同体型的答题时间。二是选择题的答题步骤：答题从读懂题干开始，弄清问题指向之后再回到所给材料和选项中寻找答题线索。第一个步骤一开始可以这样做：读3遍题干，如何看能否复述出来，读的过程中揣摩命题人的意图到底是什么，是考查哪个知识点？指导问题指向，脑海中呈现这个知识点的知识结构，对照所给材料，在材料创设的情境中思考，这样就找到了答题的思路。

        见有些学生不以为然，没有按照要求做笔记，记下我强调的这些要点。我就以打篮球为例来说明为什么这样做的道理。一开始没有正确的动作规范，在比赛中很难及时命中篮筐的，很多明星都是早早的到训练场进行训练目的就在于此。而考试作为一项必须掌握的行为技能，掌握正确的答题规范和步骤是同样的重要。陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”，说的也就是这个道理。题目本身很重要，解答难题，但如何解答这个题外的东西，同样重要。其实，这不就是总校长郜晏中先生开学强调的培养学生的元认知能力吗？

       讲题的重点在两道综合题。从审题开始，昨天晚上展示的答案学生没有时间去订正，要么是放学时间到了，要么就是有的班级老师不让订正。我就边讲边让学生记录，同时让他们把每个要点提炼出一个关键词。在1班我是“代劳”的，在2班我就让一位科代表来回答，发现这样的问题还是应该让学生来说，这样才能发现差异性，同时也是一个很好的展示和训练机会。学生的思维不可能一样，也不可能把老师讲过的立马就全盘吸收。时间紧任务重也许是个借口，一定要把训练学生的思维能力落到实处。

       而选择题的讲解，则没有完全把几道错误率高的题目讲到，尤其在1班，二班则好得多。尽管如此，我认为这节课的主要任务，自己预设的，基本完成了。而难题本身，有志学好地理的学生应该会过来问或自己抽时间来解决的。处理时间不足的矛盾，看来永远是个课题，无论对我还是对学生。