由于时间间隔比较远，决定还是保持前后的连续性，重回课本，重回考纲。结合昨天关于基础考点的书写情况，进行基础知识的梳理和知识体系的构建。这个过程发现这样做还是非常必要的，也是非常有意思的，好像又回到了自己擅长的状态，关于基础知识和小概念的讲解，关于课本中图文信息点的强调和分析，两节课下来讲为主，非常嗨，课堂的节奏尽在掌握。讲练结合主要为讲记结合，充分注意到知识的拓展与联系，趣味性也是非常重要的一环。

       下课后，一个学生拿来假期前本单元的限时练作业，由于时间紧，学生急等着要下去上下一节课，我一时竟卡住。仔细一看，原来是答案错误！错题最难，再次验证。看来没有及时反馈肯定是不行的。下节课的任务就是进行这个练习作业的反馈。