连续两天开了月考分析会议。第一次是年级内轮流发言,第二次是两个年级一起,7位老师(包括班主任)代表发言。漫长的会议过程中绝大部分时间是当听众,在听的过程中也是一个了解人生百态的过程,开放的视角,专注于与月考相关的问题,还是多多少少有了触动。
首先,这种教研活动虽然耗时多,但对于发言本身还是很有意义的。特别是代表发言与轮流发言的角色截然不同,准备的广度与深度明显不同。作为专业人员,这样的训练是必不可少的。
其次,关注月考中发现的问题,树立信心,着力解决教学中的存在的矛盾,树立信心,及时调整教学策略。
第三,对下一阶段要有清晰的目标。通过对教学的各个层面进行全方位的反思,寻求系统化的解决方案,学期目标是期末考试和可能到来的学考,终极目标是落实地理核心素养。日常目标是落实每天的教学任务,和学生进行有效的互动,不断创新并完善作业方式体系。