今天是期中考前的最后一节课,课前几个学生问:“这节课怎么上,是复习吗?”可见,他们对期中考试的重视程度。昨天一整天都在忙命题、组卷的事情。原来学校安排是不让出卷的,拿到发给我的试卷后,我发现进度与我们大不同,而且题型什么的也与新高考的试卷结构不同。思考再三,决定另起炉灶,重组一份试卷。这是一个痛苦而艰辛的过程。等最后拿出成型的试卷后,一种卸下重担的轻松感和成就感油然而生。但问题也随之而来,面对这份试卷 ,如何开始考前的最后一节课呢?
本来的安排是继续前面的进度,试卷选择题部分的讲解和全面认识气候的特殊分布区 。此份试卷大部分是直奔高考而去,为了不给学生突兀感和压力,考前指导还是必须的。以此,这节课的教学要点及过程如下:
一、试卷结构及应考注意事项
周练成绩通报及主要存在的问题;此次考试的试卷结构,两大题型及相应的答题方略。结合出题和审题的细节,让学生感受试题的难度与“神秘”,结合时事新闻,再次强调地理学科“形散而神不散” 的特征,消除对地理知识面宽的茫然感。
二、由周练选择题的几道难题引发的知识要点小结,通过构建知识体系形成正确认识纠正错误的思考方向
1.气候变化
2.海水盐度的影响因素
3.太阳的视运动
三是气候知识树的简要梳理,以对前段学习的小结。
知识树的简单展示。
四是考前复习方法
必修内容的全面复习,送给他们一个词“不求甚解” 。不能陷于一个知识难点而影响整体知识的复习。