昨日网上直播课是首次使用，早早就打开了平台，两节课上下来后不少同学反馈回来的信息说效果不错，比单纯的靠学案自学效率要高，这令我倍受鼓舞。晚上也总结了这节课的得与失，但显然意想不到的成功体验还是占了我主要的心境空间。

今天为此更是做了早早的准备，准备把课上的内容准备的更充分些，力争上课的效果更好些。为此，我不仅详细的回顾与研读了早已设计好的学案和课件，还手写出了讲课大纲，以便于控制节奏、时间并突出重难点。为了更好的声场效果，为了不再蹲坐与狭小的阳台上，我打算用家里大屏幕的台式一体机，但麦克风的问题最终没有得到解决只好作罢。尽管如此，我还是相信昨日的直播平台能够随开随用，所以一直到开课前不久，我都是在台式机上进行备课和演练。

开课前5分钟，我重回阳台上，打开小电脑后居然提示我没有安装直播软件，重新安装后又提示已经安装！反复尝试了几次，都是这个进退维谷的情况。于是赶紧咨询储博士，储博士听了我的诉说后，要我赶紧联系智学网的技术人员。这时候我赶紧在QQ群里布置大家打开学案先自学，课代表也帮我通知到班里的其他同学。

……耽搁了大约近20分钟后，终于进入到直播平台。手忙脚乱的我赶紧就开始上课，上了一会儿就有学生传来互动信息：老师，我们听不到声音。于是赶紧再咨询后台的技术人员，待找到问题症结后，上课时间和我上好这节课的心气已经消耗的差不多了。于是就告诉在线的同学说等下课后抽时间回看地理2班的录播课吧。

过程的耽搁既有网络平台的故障，也有我操作不熟练的原因。在没有课的第二节课，通过与客服的深入交流，我相信后面一节课会顺利的完成。

在地理2班的同学上课时间之前，我早早的打开了直播系统的点名按钮。但发现在线的同学不多，显示的还是刚才1班的学生。等有学生陆续点名进入，不少同学在QQ群里纷纷表示进不来，有的进来后很卡甚至又被迫退出了。见此现在，以为是我在系统平台登陆时间太久所致，于是就决定退出重新登陆。谁料，此时又遇到上节课一开始所遇到的问题！只好再与后台技术人员联系，关机，重启后再度登陆不成，换个浏览器再登陆，成功后时间又过去了半节课。——有了上节课的经历，我在上课开始时安排大家先自主学习学案，以免学生在等待中造成时间的无谓浪费。

所有这些就绪后，我看到有40余人进入到平台，而上节课还有几个准备进来看课老师在线，此时也早已对这个系统绝望而离线了。这让我少了点局促二更加自信的开始了这节课的直播。可能是这样的自信带来的慷慨激昂，吸引了我们家的另外一位“同行”到我身边，中间一度与我讨论起具体的某个问题，我不得不用眼神和肢体动作提示她这是直播，她才忽然意识到而住口。因为这是下午的最后一节课了，我就又往后延长了了十分钟左右，大概四点十分后才下课。

下课后我按照操作规程小心翼翼退出，以免下次开课再出现这样的问题。随后在QQ群里重申了晚上的作业，告诉所有的同学特别是地理1班的学生晚上抽时间看看这节课的回放，因为我对本节课几个知识点的系统化处理、主干知识点的拓展、相关经典习题的讲解与思想、方法提炼都是建立在学案之上有所提升的，而这些只靠学生自学学案很难自己把握到位的。这也是自己对刚才这节课的优点的肯定；而我当然也意识到，存在的主要问题还是讲课的过程中语速偏快，不够从容，自信心也有所欠缺。

晚上答疑时，又从学生那里得知一个令我崩溃的信息：下午的课不能回放。我赶紧登陆上去一看，果然如此！这令我不禁怀疑：难道下午最后一节是我一个人对着空气在讲课吗？！赶紧与后台技术人员再次联系，经过一番交流我才意识到问题所在，同样，可能既有后台的也有我操作失误（忘记按继续上课按钮）的原因。随后又问了地理2班的学生，我到底是不是对着空气上课？学生反馈回来的信息是上课过程很流畅，听的很清楚。这个结果令我稍感欣慰，毕竟还是有四十余位同学在线的。

经过如此的波折，我对如何使用这个平台有了更进一步的认识。平台技术人员也给我提了几条建议。相信在系统平台不断改进的情况下，操作技术更为熟练后，下次的课会更为顺畅、高效！如此说来，今天的经历虽经如此波折，但自己的收获还是很大的。