大部分学生能做到这一点，个别学生还不能，检查能够体现出老师对这个问题的重视。对于个别不能及时做到的学生，个别交流时还是收到了他们对此的“羞赧”，期待下次的及时履行。

二、作业点评

     将作业的详细讲解放到QQ群上，挑几道错的比较多的进行集中讲解与反馈。由于时间匆忙，还是漏掉了一组题，幸亏将文件给了学生。讲解重在思路梳理，而没有详细的释疑解难。现在看来，应该将代表性的难题详细的呈现解题过程，把握思维规律，突破难点。这样做效果应该会更好，若时间允许，让学生讲，配合着进行有效的对话，效果则会进一步提升。

三、新课知识点阐释

     从课本开始，了解整个单元的基本情况，及在教材体系中的地位，把握核心概念：产业活动。由此将几节内容有机的串联起来。然后以考点的方式进行“浓缩”，将课本读薄。

四、在实际运用过程中落实基础知识，提升地理学习能力

     通过“现成”的学案即“五三”学考真题的解答来实现学习活动的落地。题目是3道选择题和两道简答题。十来分钟的时间，如果全部交给他们，时间应该是很充裕的。但这样课堂就沦为作业时间了，没有反馈，实际效果不佳。所以我采取了分段实施及时点评的方式，但这样就造成了最后一道题就来不及完成和点评了。而且最后也拖了点时间，稍显拖沓。既然注意到时间，就该及时收住，“吃力不讨好”的事情少做为佳。