碰到的第二位学生在跟我打过招呼后就随我进了办公室，聊高考的情况。问我有没有地理试题和答案。随即聊天的过程，随意的聊天，几个细节让我感受到为师的快乐。

      简短的时间内，交流的话题主要是对于试题难度问题的交流。网上流传的一句话是，这次地理选择题最简单的题目是地球的运动。这个段子式的调侃从某个侧面说明了地理选择题的难度。而到底是怎么考地球的运动，我还没有一点这方面的信息。这位同学告诉我是我前面刚上课讲过的内容，北京时间几点时，全球日期的范围是怎样的。哦，我记起来了，这是考前倒数第二节课我集中答疑时讲过的几个点，并把这个点进行了拓展和延伸，同时还配了板图。关于时间计算和日界线的问题，我记得跟上届学生是这样说的：以后如果这类题都做不对，就不要说是我的学生。这节课我对这句话进行了“升级”：如果这类题做不对，就不要说认识我。主要是想以此强调这道题的简洁计算方法，同时也是以此要他们注意听并真正掌握时间轴的基本方法。

      取电脑回来的路上，我的心情是愉悦的。回顾下交流的过程，我高兴的不是我在考前恰好强调了这个考点，而是这位同学说的“老师刚刚讲过的内容”。其实，讲的内容是普通平常的，但学生能够注意到，能够get到老师的点，这是最令人感到欣慰的点，也是让为师者感受到了回应和回声的。

      说实话，中途接班，这届学生一开始的听课与学习习惯令人堪忧。加上匆匆忙忙的赶进度，对于基本的学习规范并没有落实到位。所以，今天能够听到这样的回馈，自然就涌起一丝淡淡的喜悦。