总体来看，我们的文科班估分情况比较乐观，600分以上的至少有两个人。

三个主科都是辽宁省自主命题，学生感觉除了数学，另两科难度偏低，最好的学生英语客观只错了1.5分。

这次的文综合是用的全国1卷,学生整体反应难度比较大，尤其是历史题。两个班级中文综合选择题错的最少的是3个，没有全对的学生，遗憾的是这个孩子是地理拖了后腿，她的地理成绩始终不是很理想，错的三个全是地理6-8题，目前知道一个女生地理选择题全对。

有三个学生文综合估分在230以上，都是一些名不见经传的孩子，这些孩子的普遍特点是一些思维活跃，爱好广泛，但很少死记，学习不太扎实，不被看好的学生。

看来真是我们常说的高考考察的是能力，但是这个能力我感觉好像不是教师培养出来的，因为他们都是一些很少听老师话，很有个性的孩子。

 看来能力很少是教师培养的结果，大多是由孩子的个性决定。不知道我这个结论是不是下的太武断。

我也很难过，因为高考前不是回归教材吗，很多学生来找我背书上的知识点。 但是她们往往成绩不是很理想。确实也是选修一和选修二的内容基本没有涉及到。