我和我的学生们12。3日

最近几天心情颇不平静，最初有搞调查的原因纯粹是功利性的由于要交一份关于自主学习的教育硕士的毕业论文，又不想写成空洞的令人乏味的别人理论的堆砌我决定要对学生的自主学习状况做以调查，同时考虑到要改进自己的教学所以也设计了对地理课及教师的问题

 在搞这个之前我有些顾虑：如班主任和学校领导会认为我不务正业，学生会认为浪费时间，基于这些考虑，我决定在高三月考之后晚课进行，原因是大部分学生在月考后都有暂时的松懈阶段，时间观念不强。

 我从一个平时地理学习状况最好年组第二，纪律最好的21班级开始，因为我想他们可能会更配合工作，在他们班我最早最频繁搞了一些类似与自主学习合作学习的尝试，比如让一些学生讲题，组成合作小组一般是两个人为一组，让他们自定复习计划，每周找我一次，由我进行评价，

一共上台给学生讲过卷子的学生有五位，我的课代表王猛，王龄书姐妹，

学生们本来在讲卷子时还有几个说话的，当我说“各位同学，剩下的时间请各位帮老师一个忙，填写一个问卷调查表这将对我有极大的帮助，首先感谢大家的支持，调查不记名，唯一的要求是真实的反映情况”在接下来的20分钟里学生们鸦雀无声，都在认真的填写，期间一些学生有的也议论了一些内容比如关于你喜欢的教师，地理老师将从哪几方面改进，一个男生说“个子张高点”

  19班剩下的时间有点少，有些学生没答完

晚上上完晚课我回去我急迫的看了学生的调查问卷，看过之后心情很沉重。因为除了很多学生反映的一些共同的问题如“板书设计”“语速太快”“讲题速度快“其实这也是我预料之中的，但是我认为最好的我的实验班21班有些学生尤其是男生用词很激烈，感觉学生对我好象有很大的情绪 尤其是他们认为我公平性做的不好，突然我想其了几件事既：

1，一次月考后我在检查错题本时发现一个地理估分43分的汤续的卷子明显有被揉过的痕迹当时我问一个王另书，她说由于他地理一直学的好而没有被表扬的机会所以很生气，

2。栾浩鹏本来曾经给大家讲过题，但一次他上课前问我：“这节课谁讲题，如果王猛讲我就看小说了，我说问什么呀，他讲的特别好呀，如果我讲也是这样

3。一次王另也说，我下次问题后别让我讲了，我学的也不好，别人会说我显大眼的

4。一次万自习讲题时征求他们的意见，有5个左右的女生说喜欢学生讲，而那个差生排，在栾浩鹏的带领下很齐心的举手表示要老师讲

备注：21班在第二次月考后，班主任将班级后12名的男生编到了一个组，他们自命为被抛弃的22班

 

  第二天马上就有21班的课我认真的准备了板书设计，讲的也很慢，并争取对那排男生多关注，但我发现一节课我都心情不好，因为我始终不能摆脱他们很讨厌我的思想。情绪不高，虽然讲的很细致也尽量联系实际，教室里死气沉沉的，没有一个人敢说话这回纪律好了。但有四个男生趴在桌子上了。

 我意识到自己的心理有点问题，我及时采取的是向同办公室的特级教师咨询，虽然她没有直接的给我解决心理障碍但她使对出现的问题有了更深一步的认识，进而心情变得愉悦起来

 她说现在的学生的共同特点是不能正确的评价自己和周围的人，他们通常过高的评价自己而过低的评价别人，看不得别人比自己出风头尤其是成绩势均力敌的。教师在让学生讲题时一定说清自己的目的当然要从他们的角度，比如说学生讲题会从他们的角度思考问题，大家容易理解，在找学生讲题时要注意采取公平的方法如可以采取竞标的方法，如果他们不参加，不服，可以让他们在下面找毛病的方法。     12月3日

一下是他们最想和我说的话

21班学生说的话

女：1。大家都是你的学生麻烦请您平等对待，并不是每个人都回在每次考试中得40多分，也不是就某个人有能力 ；

2.有时班级纪律较差无法听清，听懂；我喜欢的教师至少讲课时够严格；思维过于跳跃有时听不懂，西一句东一句，

3．不同的学生要用不同的教学方法，老师没有好坏只有合适不合适之分

讲题请满点写错题本的目的是学会知识点，不应该抄题，只把不会的知识点写出即可

4．我希望无论我学习成绩多差，老师都不要对我放弃，因为我会努力的，去精心我成绩会 飞跃的

5．希望老师帮我提高成绩

6．讲课时慢些，重点知识多强调几遍

7．挺好，就是说的太快了

8．老师请您说话慢点，我们真的跟不上

9．我想学好地理就是不会怎么办

男：

1。要是说话再快点可以说相声，（没别的意思，希望老师能耐心些，因为有些学生没有听懂也不会问的）

2．应多关注以下中等学生的状况，因为好学生学习能力强，正是中等或中下等的同学想学而不知道怎样学，又很少得到老师的帮助和关注

3．对我耐心点吧，对差生和蔼点吧

4．语速名列四大快之首（其他三个是闪电、流星和赛马）主要你讲的太快，有时听不懂

5．阿姨。你改改吧，真听不懂呀！

6．该管就管。小忍则乱大课堂

7．详细些

8．说实话我听你的课听不明白，你的课不适合我们这些成绩不好的人听，所以成绩上不来

9. 语速慢点，声音大点，口齿利落点，讲课耐心点，提纲多写点

10.老师多给些方法，技巧，捷径，窍门

11．语速慢一些

12．讲题请满点写错题本的目的是学会知识点，不应该抄题，只把不会的知识点写出即可

13．讲课慢点我听不懂

14．我无话可说，在地理上就是不成功，老师救救我吧

15．上课讲慢点

19班　

女生

1．  板书十分重要

2．  讲课详细些，慢些就OK了

3．  讲课速度放慢。再细致些

4．  请你不要只顾自己讲，尽量确定向同学们真的懂了

1．  关于某个问题，你能多讲几遍吗，并且是缓慢的

5．  说话慢点，板书整齐点，讲课详细点

6．  对于地理，我基础极差，有时会感到听不懂地理语言，困惑这感油然而生，但是我会努力的（不让它拖我的后腿）

7．  可以锻炼学习能力，态度和蔼

8．  我实在学不好这科了

9．  应多加强课堂纪律管理

10．              讲题可以从一个知识联系到多，细致　

11．              其实说心里话，我真的委接受你的教学与辅导，但不知为什么有那么多同学不配合，甚至捣乱，也大大影响　了我的听课，有些知识点甚至没听清楚，还有每个应该记的知识点应该慢点，因为我们的自学和自觉能力不是很好　，谢谢改进了，其实我认为你挺棒的

12．              别太高估我们

13．              重点多强调

14．              课堂课堂纪律应加强

男生　

2．  学校的思想太死板，过于严谨的纪律会影响到兴趣和效率　

3．  讲得再细些，争求一下学生是否听懂

4．  速度还可以，望板书字大些好些，THANK　YOU

5．  说话太太太快，讲课太太太快

6．  我想管你

7．  注重主体，不要个人过即过

8．  板书问题很大

9．  谢谢你讲的要是让上课成为一种有意思的事该多好。

10．              别以为任何学生都会你所提出的问题别耽误我们，没有老师，学校来干什么，认真点吧

11多点耐心

12细点慢点

13虽然现在成绩不算理想，但是从现在开始我要认真起来了

14老师你一定采纳我的意见　，你讲课有时　不是快是非常快，有时　不顾后面同学是不听清，只要几个人听明白了，你就过了

15老师你挺好