日志
一节....的课
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还在上的课，还在磨的课。试着先记录一下，以后再整理思考
课题：青藏高原
教学过程
一、位置范围
描出30°N、80°E、100°E，强调（30°N 90°E）拉萨附近，（30°N 95°E）雅鲁藏布江大拐弯处
二、地理特证
（一）播放海宁中学的《时间都去哪儿了》版的青藏高原，要求：
1.认真聆听，找出其中提到的地理特征；
2.同桌互相整理讨论，以关系图的表示各地理特征之间的关系。
（二）展示同学作品，教师点评。
大部分的学生都能找出青藏高原最突出的地理特征“高寒”（又称“高冷”），但是，知识表述比较琐碎，提炼总结不到位，同时，个别特征的关系有问题。如“河谷农业”由“多峡谷”造成（课堂上，不记得取证，也是一个研究的资料）
（三）教师总结
指导学生在重难点处标注
三、练习
2010年上海高考题。
一节课搞定，是不是很高效啊。
