我任教的七年三班有两个叫ZY的女生，她比另外一个女生个子高，因此大家都叫她大ZY。大ZY期中考试地理得了5分，是班里地理成绩唯一得个位数的学生。

      为了和她拉近距离，帮助她增强对地理学科的兴趣和提高地理成绩，在课前5分钟，我经常让她到班级的电脑前练习flash世界拼图；课上总是设置一些简单的问题提问她，无论她是否答对，我就及时鼓励，有意地当着全班同学的面，把在平时我观察的和从班主任那里了解到的她的优点放大，比如：每次轮到课间她在学校站岗，她认真负责地维持走廊里同学们的纪律，她细致周到地照顾住院的奶奶，是一个值得大家学习的懂事的好孩子！展示她在小学获得的奖状，鼓励她在初中只要努力，一定也会硕果累累！课间，我找她谈心，耐心地解答她课上没弄懂的问题，帮她画书，送给她辅助学习的地理书籍；课后，我在班主任的邀请下加入三班的微信群，她第一个主动加我为好友，圣诞节和元旦，她给我发来祝福，我把小熊学地理中的地理世界之最、运用地图学好地理的学习方法等文章发给她。

       期末复习时，在三班上完地理课，我正要走出班级，她追了上来，对我说：“老师，我现在对地理学科越来越感兴趣了，期末我一定要考个好成绩！”想到我不能给她施加太大的压力，我对她说“老师相信你，只要你比期中考试有进步，你就胜利了！”期末考试，地理她考了23分，尽管距离30分及格还有差距，但是对她来说，已经是巨大的进步了！成绩下来后，我通过微信，对她表示祝贺！她担心下学期会换地理老师，我告诉她，我会一直教她到八年级结业，她听了，连给我发来好几个“太好了！”

      大ZY的事例让我感慨不已，作为地理老师，我们要坚信每个孩子都是可塑之才，尤其对学困生，更要关怀和赏识他们，耐心地鼓励他们，帮他们找回自尊和自信，从而把他们引向成功！