前几年，我在参加星韵年会时听见一位高人这样说：“课堂教学如在沙漠中行走，痛苦”，这其实是教师与学生对话过程中出现了问题，也既是师生被教案束缚了，所以我认为教师在备课时，既要做到让自己的教学设计简单些，又要做到对于课堂要充分预设。简单设计是针对教学中“精心设计”的教案而言。我们的教案条理分明，环环相扣，步步为营，问题一个接一个，设计相当精美详细。教过几年书之后，就能精确说出每个知识点，每个问题需要多少时间来解决，问题答案了如指掌。但上述现象在有形无形中扼杀了学生的自主性和创造性，于是学生智慧的火花转瞬即逝，激情的碰撞被无情压抑，所以我认为教案设计简单些，从僵化、呆板的线型教学设计走向灵活多变的板块教学设计。

教学设计的“简单”并不是说我们不用课堂准备，不用钻研教材。恰恰相反，教学设计的简单是建立在教学充分预设的基础上。备教材、备教法、备学生。不同的课堂，不同的学生甚至不同的时间都会有着不同情况的发展趋势。每种情况应如何处理，如何才能最有效地调动学生的积极性的兴趣，教师需要有多条思路，一一把它们考虑到。