心得：地理学科强调空间思维，历史学科从时间尺度把握。根据笔者的分析，史地交互教学初步定为五个类别：科学史、自然环境演化类、疆域人口变革、区域经济文化发展、乡土地理。

   现在所教授的人文地理中的可持续发展观念、人口增长模式等的确也与政治历史相关。也许我也可以试一试这样的跨学科交互协同的教学模式？开发之类的校本课程，进行主题式研究。

   容易出现的问题可能会淡化学科的特色和理念以及学生的接受程度问题。如笔者所说，究竟一个老师还是两个老师讲并不是为了吸引眼球，而是高层次的提高学生的思维。自然要针对具体的课题以及学生的学情而论。