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今天课堂有点“乱”

热度 5已有 538 次阅读2015-4-3 13:17 |个人分类:教学琐事|系统分类:教育教学| 思维导图, 突发奇想, 知识点, 课堂

这节课的内容是“城市化对地理环境的影响”，一开始班上学生就是按照地理要素来分类的，但由于座位调动，不好一起交流。所以突发奇想，交代好任务，规定讨论时间8分钟，可以找到自己原来的组织也可以自由讨论，这段时间内可以自由走动。但8分钟后要1分钟时间内归位（还在游荡者，扣分！），且完成“思维导图”，同时还要有讲解人员来说明（考虑黑板大小，让学生将内容写在便利贴上），表述的时间为1分钟，其他小组给分，但要客观，有补充的会加分，捣乱的会扣分，第一个粘贴的有附加分。

因为是第一次可以自由走动，学生很兴奋，至少睡觉的是没有了。开始秩序不是很好控制，但看到其他小组在奋笔疾书，有人去粘贴，马上都行动起来了。同伴激励作用还是很明显的。
各组表述时由于有严苛的扣分制，所以听讲时还是很认真。课堂也生成了许多亮点，如城市化对岩石圈的影响里，提到填海造陆等，对工业的治理，城市如何合理布局，交通问题的解决……
奇怪的是，各组讲解完自己的知识点后，发现还有许多要延伸的地方，说要补充。借此，让学生课后对整节课的知识导图完善，还能检验一下这节课的听课效率。
氛围这个东西，就是那么有感染力！