2017届地理一轮复习纪实（一）九月之累

学校顶住各种压力，于2016年的8月24日开启新的学年，尽管较往年高三的开学时间晚了点，但还是让高三的学生及家长心存感激。毕竟为孩子们赢得一些时间，为教师们紧张的教学提供较充足时间。

开学的前两周（8月24日——9月6日），分析第一次月考试卷，完成区域地理的复习，这是前一学段遗留的尾巴。

之后三周（9月6日——9月30日）便是必修一的《第一章宇宙中的地球》教学。该章节确实是高中的主干知识和核心考点，在09年以前的高考地理试卷中往往以极端抽象的线条考查地球运动的地理意义，是卷中的难题，成为造成地理考分差距的最主要因素之一。在近几年的全国I卷比例很低，且多从对人们的生活角度考查，难度降低。本来可以根据命题考向，简略复习，但是学校统一配置的资料选题过难，学生基本不会，部分答案或解析不够准确甚至还有明显错误，试题讲解耗时且低效。可是不这样做，又能怎样？如果让学生放弃资料，学生质疑：他们定资料干什么用？为什么定这样的资料？如果学生做错，教师不讲解，学生质疑：我们老师会做吗？于是我们在课堂讲解，仍然不明白的学生，课堂没有时间讲解，就放在课后，尽管我知道学生钻进抽象线条的沼泽，我还得耗尽时间和精力陪着！

当然在复习过程中，教法较自己以往相比还是有所创新。体现在学生空间思维养成和图形转换能力培养，即将不熟悉的图转化成熟悉的图，将不完整的图补充完整；通过引导学生绘制思维导图，自主建构知识网络，将知识网络化，思维形象化。学生习得小有成就！

就这样，耗时三周，终于完成第一章的复习，一个字概括——累，学生和老师都累！然而在接下来的第二次月考（10月2日至3日，与本章知识吻合度极低，后续再议。