1.2011版课标“运用民族分布图说出我国民族分布特征”。我分解为：

    总体：“大散居，小聚居，交错杂居”（重点），微观：少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，宏观：少数民族主要分布在边疆地区。

2.初中新课标“运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征”。我分解为：

    微观：少数民族主要分布在西南、西北和东北地区等边疆地区（重点），总体：“大散居，小聚居，交错杂居”。

    无论是哪个版本的课标，都是要求学生说出我国的民族分布特征。但是新课标的设置，我将会把重点放在少数民族分布部分，而稍微地忽视汉族在全国的分布。我们使用人教版教材（教材原文：“大杂居、小聚居、交错杂居”），当我对比过中图版的教材后（教材原文：“大杂居、小聚居是主要特点”）。

    课标的改变，我一直疑惑“民族”和“少数民族”是不是有侧重点的不同？备课时出现疑虑，按新课标的教学设计使得最终的课堂效果没有达到预期的效果。

   把我的疑虑分享出来，是不是也有遇到我的情况？