太充实

如果昨天是见面的第一天，那今天就是在新的工作环境工作的第一天。虽然离家比较近，还是得8点出门，一天的工作结束出校门也是18点了。即使后来还有个会议我没有参加，一天10个小时的工作也远比在单位充实得多。虽然在单位也经常加班，但感觉没这么累，原因可能是新环境中的事情比较杂，刺激也比较多吧。

上午第一节课听了一节科学课，是区教研员来听试讲。由于是第一次试讲，研课的时间比较长。从下课就一直研讨了3个小时。教研组5位老师，加教导处领导一名，再加区教研员和我这个不速之客。每位老师都发表了自己的看法，从整体设计到细节的打磨上都提出一些意见和建议，基本观点都差不多，发现的问题比较趋同，但对如何解决问题就看法不一了。我的感觉是，教研组内的同行一般是认可设计思路的，主要从教学技能和细节处理上做一些修整，教导处的其他学科领导则主要关注教学效果，关心学生学习的收获，区教研员则凭借丰富的经验和对科学课程的理解，以及对别的先进课例的借鉴，直指问题的要害，看问题眼光比较犀利，在如何解决的问题上也有自己的看法，但依然有囿于教材就课论课的痕迹。因为昨天下午参加了一次数学组的研讨，知道组内教研活动大概是怎样的程序，学着特级教师赵老师的样，仔细聆听组内成员的意见和看法，在讨论的焦点和关键处抛出个问题，引导他们从某些角度思考（也是考虑到自己要当评委不方便直接指导），其余的就让他们自己去思考和琢磨。在数学组研讨的时候作为外行只能把自己当学生提一些学生可能不明白的问题，在科学组，我希望可以有思路和观念上的提问。上午过得比较愉快，但估计上课的老师又要熬夜修改教学设计了。在磨课的过程中，该老师越听表情越迷茫，也许是压力大和紧张的缘故，我感觉她并没有完全听懂提意见的老师们的意思，所以我比较主张自己回去消化消化，好好想想再修改设计。

下午去听了四节英语课，也是区教研员来学校选拔参加全国赛课的选手。据说上午已经看了6节，一天听10节课还是很痛苦的吧？作为外行，领导一直强调少说多看，但区教研员还是象征性的问了我意见，我也只好实话实说我自己的看法，结果和区教研员的想法一样，她很高兴地当场就拍板了。我则了解了小学英语课基本的组织形式，还学了点教研员工作的技巧，如何既激励选上的选手，又抚慰落选的选手。

本以为一天的工作就此结束，没想到回办公室一问，又被通知参加一个特色校园文化的座谈会。这次不是校长亲自来讲，因为校长太忙，有别的事务缠身。不过区教委主任出席了会议。此会也是学到很多，感触很多的。一是刘校长的那些理念和思想真不是只是说着好听的，她说要为教职工提供修炼语言表达能力的舞台，还真就给了教职工很多表达自己的平台。比如昨天下午的政治学习，就有几位教师到演讲台演说自己的工作感言；比如今天的会议，就有几位中干从不同维度来为河南的校长培训班讲解校园文化建设，而且每位中干都讲得很好，文质彬彬。二是区教委主任对辖区内的校园文化建设的梳理，如数家珍，有理论有案例，讲得神采飞扬，令全场听得心悦诚服。这应该是平时的积累，也是修炼的结果吧。

送客人走的时候我还是没觉得自己是主人，还是觉得好像自己也是客人。实在也是不好定位，太把自己当主人吧，怕喧宾夺主，太不把自己当主人吧，领导安排过来的用意又不能达成。组织协调能力在很大程度上还是要看见识的。可是我就是做不到啊，也许该和副校长交流一下。