不用再为了月考统一进度，少了压力上课也不赶了，感觉学生都变懒散了，真是要不得的现象，得及时遏止！

上高2册最后一课，结束得非常仓促，是整个高2册上得最差的一次课。对于这种似乎大有文章可做，却又知道能做的文章都无法囊括无法完整表达的课，我总是束手无策。就像选修2里的那节现代化信息技术在国土整治中的应用，3S技术学了何止一年，结果要我一节课给学生讲清楚，我实在很难把握，而如果只需要点到为止，书上的已经足够了，大不了知道每个S都能做什么，GPS至少要几颗卫星。所以那节课我很不负责的让学生自学了，效果非常不好。今天的综合国力也是，综合国力的竞争不是三言两语就能分析清楚的，若只是泛泛而谈我认为教材已经写得很详细了，如果我要讲也不外乎教材上的条条框框，实例也差不多，综合国力学生知道的应该也不少，再看一下教材应该就更清晰……可能是我在不经意中又犯了高估或低估学生的错误吧。让学生自己看书，然后总结归纳了一下，甚至连板书都没有就结束了选修一，接下来就是按惯例每上完一单元的测试，后面还会有配套的期末试题。有时候也在想，这种题海战术到底是用还是不用，但我想不出别的能让学生更重视，平时也学着看书的办法。有的同学认为考试好，能把每个单元没重视的拾起来，有的则认为压力太大，但我看他们现在日子过得十分松散，一点目标都没有……