纸上得来终觉浅，绝知地理须实践

——记南泉实践与考察活动

 

2017年6月8日，当高考正如火如荼时，我们备课组三位老师组织了十余名地理兴趣小组的学生前往南泉开展地理实践与考察研究。本次活动的目的是为进一步促使学生所学地理知识应用于实践，丰富学生的地理学习生活，开阔学生的视野、拓宽学生的知识面，培养其地理创新能力，更好的应对新形势下的高考。

准备篇

实践前的辅导。6月4日，我们首先组织参与实践的同学开展了出发前的培训。给学生印发南泉地理野外考察相关的地理资料，并给予讲解，使学生对南泉地理环境有初步了解，使学生在知识上和工具方面可预先作好准备。

活动的组织。要搞好南泉地理野外考察，首先应征得学校领导的同意和支持，使实践的安排和教师的参加有保障，本次活动我们获得了学校的大力支持；其次，对学生进行小组划分，分组落实指导老师、小组责任人；再次，根据教师的前期考察对本次考察课程做进一步的细化。

工具的准备。充分的工具准备是对本次考察活动的极大重视，我们为每个实习小组配有罗盘仪（或指南针）、地质锤、皮尺、放大镜等地质实习工具，要求每一个学生都要带圆珠笔、笔记本、手机或照相机等学习工具。

实践篇

经过约一个小时的周转，我们于11时许乘坐公交车抵达南泉站，下车即开始花溪河的考察，开启了我们的地理实践之旅。

我们从地形的视角观察学习山脉、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等；我们从地质视角分析沉积岩的特点和分类，认识背斜和向斜、断层、溶洞、暗河等；我们从水文的视角探究花溪河的流量、水位变化、河流地貌、河流补给、阶地等；我们从区位条件的视角分析南泉附近房屋分布与利用率；我们从环境保护的视角观察花溪河沿岸的种种污染问题；我们沿着花溪河一路识别植物……

一路走来，浓浓的地理味，让我们获益良多。

具体考察情况如下：

我们的实习线路

我们在观测岩层走向

我们在观测河流凹凸与污染情况

一路爬，一路讲

继续往上爬

流水的溶蚀作用分析

探秘神秘溶洞

似乎发现了神秘惊奇的事物

惊叹大自然的力量

停住，还要继续观察分析

带着任务寻找植物

借助植物识别神器识别哟

“三峡奔雷”原来是这样形成的……

带点历史味儿的考察

我们的小分队合影