日志
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今天是“经纬网定距离，范围和最短航程”，定距离讲得很详细，甚至111千米怎么来的也讲到了，但好多童鞋都是两眼茫然，是我说得太快了？还是语言不够准确？
“定范围”就三句话，画了两幅图，地图就是地理的代言人，讲它定范围有什么用呢？没有用的东西学起来是多么的乏味。课后知道主要也是用来估算面积的。如果在课上让学生也知道这个作用就好了，课前备课不充分！
谈到实用，第三个，定“最短航程”就挺实用的，上期期末讲到过这个问题，所以这次就直接练了例题，效果不佳，好多人还是纠结为什么要先往西北，后往西南……意味着好多人还是不懂，前面还是没有讲清楚，这个该怎么弥补呢？
以前课总是上在最前面，经常要故意拖时间等着，现在是上不走了，每节课容量好小， 不过也不能急着赶，好多都没学过自然地理，现在是打基础的时候，要一步步稳扎稳打。天道酬勤，恒者胜！
晚上的晚自习，第一节在8班，出了一道练习题，跟菜市场样，想制止，可看着大家像都在讨论题样，又不好打消他们积极性。问问题的人很多，到了下课都还没问完，喜欢他们问问题，可真正收到了很好的效果吗？
第二节在7班，遇上班长拿手机回来发，班上又乱成了一锅粥，让下课发，下完课又有点晚了，他们急着回寝室，只有忍了，这次出了两道，吸取教训，规定时间做完，统一讲解，效果比上节好多了。
晚自习要好好利用起来也必须要有方法。
“定范围”就三句话，画了两幅图，地图就是地理的代言人，讲它定范围有什么用呢？没有用的东西学起来是多么的乏味。课后知道主要也是用来估算面积的。如果在课上让学生也知道这个作用就好了，课前备课不充分！
谈到实用，第三个，定“最短航程”就挺实用的，上期期末讲到过这个问题，所以这次就直接练了例题，效果不佳，好多人还是纠结为什么要先往西北，后往西南……意味着好多人还是不懂，前面还是没有讲清楚，这个该怎么弥补呢？
以前课总是上在最前面，经常要故意拖时间等着，现在是上不走了，每节课容量好小， 不过也不能急着赶，好多都没学过自然地理，现在是打基础的时候，要一步步稳扎稳打。天道酬勤，恒者胜！
晚上的晚自习，第一节在8班，出了一道练习题，跟菜市场样，想制止，可看着大家像都在讨论题样，又不好打消他们积极性。问问题的人很多，到了下课都还没问完，喜欢他们问问题，可真正收到了很好的效果吗？
第二节在7班，遇上班长拿手机回来发，班上又乱成了一锅粥，让下课发，下完课又有点晚了，他们急着回寝室，只有忍了，这次出了两道，吸取教训，规定时间做完，统一讲解，效果比上节好多了。
晚自习要好好利用起来也必须要有方法。
