今天布置的作业为18道选择题,没有想到昨天就有几个学生上去做了。今天上课时明确了布置了作业,但还是有几个学生竟然没有上去完成。这就是学生之间的巨大差异,特别是在这种远程上课的情境下。
上课内容是安排学生看等高线地形图的PPT课件,总结复习一下,让他们自己根据情况去研究。本来不想再布置检查的任务的,但后来一下,若没有具体要求,完成情况一定是低折扣的。于是就在群里统一要求用文字或语音回复学习收获和心得。
不令人吃惊的是,还是有学生没有看到任务,还是有没有及时完成的同学。
令人吃惊的是,并不是大部分学生回复了,而是用语音回复人很多,而且回复的内容是发自内心的,是源于他们认真学习和研究所感所获。这再次印证了上午跟校长电话里共同认同的观点,对于学生一定要放手,给学生自主学习足够的时间和空间,才能真正大面积提高学习成绩,才能有更多的尖子生脱颖而出。然而,当学生发自内心的谈自己的学习心得时,尽管晚上时间很宝贵,作业信息按时反馈的任务很急迫,但我还是挨个的去听,去体验一次次给我带来的惊喜。
尽管也有2位学生提了意见和建议:一位说要增加点课堂容量,一位说还是ewt上的视频更好。比起其他关注学习内容本身的学生来说,这样的学生对老师的促进更大,但也要引导他们专注于学习,同时多与这样的学生进行沟通与交流。