说实在的，有些学生的作业真的是越来越好，看到这样的作业本身就是一件享受。首先是书写的认真，有层次、有订正；其次是自我总结，特别是语音总结，有的同学有2段，有的总结多达3分多钟。且不论内容如何，有这个过程，态度就是一般人难以做到的，加上内容是梳理，等于把白天学习的内容又重新放一遍电影，发自内心的，自然就是一个内化的过程。也还有是文字总结的，由于视角独特，发自内心的感悟，看来颇令人动容。受到感染，我就把这些精彩的作业片段发到两个教学班的QQ群里，与他们一同分享我的快乐，当然也是这些作业的创造者的快乐。

      尽管时间已晚，以往辛苦的差事此时也变得是一件美好之事。分享，也是一时灵感。因为总有一部分学生做不到这点，要么是因为忙，要么是认为这只是老师的任务，要么是根本不认可这样的作业。而通过分享的方式，淡化心里的负面感受，让愉悦感和成就感慢慢扩散，说不定能打动一部分无动于衷的学生。

      上午第一节课的QQ录屏文件有点问题：回放时只能听到声音，而学生说上课时是可以听到画面的；下午的录屏很好，声音和图像效果都不错。这点比智学网平台好多了，free。智学网上午说再给一周的使用权限。

      课上的连麦，上午的课堂效果较好，其他同学在反馈中也提到这点。这与提前与连麦的同学沟通好有关。而下午连麦的同学，则是临时抽的，不仅耽搁了1分钟多点的时间，在连麦过程中也是新情况不断，包括他对作业的态度等都令我措手不及。这虽然让我了解到此前没有掌握的情况，但还是要提前与学生沟通好，否则，课堂上的时间容不得这样的浪费。

      上午下课后还有一节课的“闲暇时间”。在走廊上练了几分钟自编的太极拳动作，发现效果不错。阳光下，走廊上，春光里，自由舒展，无拘无束。放松自我，坚持锻炼。随后跟蒋特聊了几句。感觉岁月静好！

      晚饭后的时间没有及时利用好，今后要把这个时间段好好利用起来，转低效为有为有乐。